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小学语文教学开展探究性学习方法探讨 　　摘 要：本文主要阐释了关于小学语文教学开展的探究性方法，通过新的教学方式真正的适应学生的学习能力，激发学生学习语文的积极性，不断培养学生良好学习习惯的养成，促进学生的全面发展。 　　关键词：小学语文教学 研究性学习 学习方法 探讨 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0176-01 　　小学语文教学相对于其他阶段的教育来说更重视培养学生良好的学习习惯，打好知识基础。小学生的自制力与自主性都相对较低，因此老师要帮助学生提高学习的自主性，探究式学习教学方式是一种创新型教学，学生的语文学习能力得到了提高，在一定程度上也促进了各科老师之间的相互学习，这样对于我国教学事业的发展也有一定的促进作用。所谓探究性学习是在新的教育理念支配下的一种学习方式的变革，是学生对知识的主动探索和研究的过程，也就是学生在学习过程中是学生在老师的指导下，从自然、社会及日常生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、发现问题、提出问题、解决问题的学习活动。 　　1 培养学生学习兴趣，增强学生探究性学习的能力 　　小学生在课堂上表现相对活泼，但是学生在学习上还存在着一定的盲目性，对事物的坚持态度较低，老师作为学生学习发展的重要指导者，因此，老师要帮助学生提高学生的语文学习能力就需要培养学生的学习兴趣，学生有了学习语文的兴趣，就会喜欢上探究性学习方式，从而不断提高学生的语文学习能力。 　　（1）老师可以通过一些有趣的寓言故事吸引学生的听课的兴趣，例如：寓言故事通过将小动物拟人化的方式，更加接近学生的理解方式，学生像是在听故事一样学习文章，从而引起学生学习的兴趣，学生有了学习的兴趣，就会有利于课程的进度，增强学生研究性学习能力。 　　（2）老师也可以通过相关的教学器材，帮助学生提高对于学习语文的兴趣，例如：老师在学习相关的知识时可以播放相关的课文视频，这样也更有利于吸引学生学习的注意力，提高学生学习的积极性，学生有了学习的兴趣，了解了课文所学的内容从而使学生进行探究性学习，自主找出所学课文表达的内涵。 　　（3）老师也可以通过适当的活跃课堂气氛，使学生有一个更加轻松地学习环境，这样就有利于学生将学习的经历更多的投入课堂当中，学生感到了学习的轻松就会更多的形成对语文的学习兴趣，学生有了兴趣学习当然也就喜欢探讨学习的相关问题，从而提高学生的探究性学习能力。 　　2 指引学生学习方向，形成积极的探究性学习 　　老师作为学生学习与发展的引导者，对学生的学习发展起着重要的促进作用，小学阶段的学生缺少学习的自主性与方向性，创新语文教育教学方式，这也需要了是深入了解学生的语文学习情况，老师需要帮助学生制定一个学习的目标，引导学生形成良好的学习习惯，从而形成积极的探究性学习方式，增强学生的表达能力与理解力。 　　（1）使学生进行语文知识的探究性学习，首先就要使学生掌握好所学的基础知识，学生掌握了相关的基础知识，就会使学生之间学习的更加有意义，例如：学生在学习《春天来了》老师首先要使学生掌握好所要学习的字词，学生掌握好字词就让学生进行课文的阅读，这样学生对课文的大体了解之后就更有利于学生进行探究性学习，首先老师要布置一个有关于课文的探究性问题。 　　（2）在课堂上老师是教学的主体，而学生就是课堂教学活动的主体，学生学习的最主要的语文课程就是阅读，识字与写作这三大部分，因此老师要有计划的安排课堂教学内容，在阅读上的时间要相对增加一些，使学生提高其阅读能力，然后依据“如何加强自身的阅读能力？”为探究的主要问题，使学生发表自己不同的意见，从而帮助学生提高自身的阅读能力。 　　（3）引导学生探究性学习还有一个关键的项目就是写作，在写作上小学生的知识积累相对较少，再加上刚开始接触，因此老师要鼓励学生积极投入到学习写作当中，例如：老师可以将写作写的较为优秀的学生的作文作为范本进行展示，使学生更好的学习写作的相关知识，进行探究式的教学方式，从而促进学生学习能力的不断增强。 　　3 加强与学生之间的交流，与学生建立良好的合作关系 　　小学作为学生发展的最基本阶段，对于学生未来的发展产生重要作用，小学是一个学生观念形成的开始，良好习惯养成的关键阶段，小学语文教学开展探究性学习就是一种教学方式的创新，促进学生的交流与合作能力，当然也提高了学生的自主思考能力，从而不断提高学生的语文学习能力，创新教育方式， 　　（1）加强与学生之间的交流主要以学生的学习兴趣为主，在语文教学课堂上，老师可以通过有趣的联想记忆教学方式，改变了以往“死记硬背”的教育模式，不仅促进师生建立良好合作关系，而且学生学会独立思考问题，从而不断促进学生自主意识的提高，对于培养学生良好的学