《学生伤害事故处理方法》的心得体会.docVIP

《学生伤害事故处理方法》的心得体会 近年来,我我国中小学校学生伤害事故案案件逐年增多,由此引发的学学校与学生家长之间的纠纷与与日俱增,学生家长因学生在在校期间受伤致残甚至死亡向向学校索赔的金额不断攀升。。校园伤害事故不仅会影响学学校与学生家长的正常工作与与生活,而且是造成社会不安安定的一个重要因素;当前我我国校园伤害事故带来的负面面影响,不仅波及教育系统内内部,而且已经成为一个世人人关注的社会问题。因此,如如何应对校园伤害事故、妥善善解决和处理此类纠纷,明确确法律责任已经迫在眉睫。最最近,《学生伤害事故处理方方法》已出台,以下是本人的的学习心得。 一.学校是否否属于学生的监护人之争分清清责任主体是承担损害赔偿的的前提,妥善解决学生伤害引引发的经济纠纷,是校方与家家长之间化解矛盾、消除分歧歧、保证学校正常教学秩序、、稳定社会的关键。当前我国国校园伤害事故之所以难处理理、处理难,就在于人们对校校园伤害事故责任主体的认定定上,存在着观点分歧,导致致在法律规定上,无法可依,,在实际问题的处理中,也无无据可寻。 ,,学校都要承担责任?如果不不尽然,学校又是在什么情形形下应对在校学习期间受到伤伤害的学生承担责任?在诸如如此类的问题上,学校与家长长之间的看法常常相悖。家长长认为,学生只要到校学习,,家长就将其监护责任转移给给了学校,学校不仅应当对学学生的学习负责,而且应当承承担学生在校期间的安全;而而校方则认为,学校不是学生生在校期间的监护人,不负有有对学生的监护职责,学校是是否承担学生事故损害赔偿的的责任,是基于教育法对学校校管理职责的规定,对学生承承担有限的管理责任。那么学学校与学生之间究竟存在着一一种什么样的法律关?我国国现行法律却没有作出明确的的规定。 :学校对对未成年学生的保护职责与学学生监护人的监护职责虽有相相近内容,但这两种职责的性性质和法律渊源却有不同。前前者是学校作为承担公共教育育职能的社会机构,基于《教教育法》、《未成年人保护法法》等有关法律,而形成的一一种公法范畴的职责与义务;;后者是基于民事法律所确定定的监护权,而在监护人与被被监护人之间形成的司法范畴畴的权利与义务关系。两种权权利由于来源与性质上的差别别,不能混淆。尤其监护权是是建立在亲权基础上的,不能能脱离法律的有关规定和亲权权的范畴而谈监护权的转移。。视学校为未成年学生监护人人的认识,不仅使学校承担难难以担负的责任,,何以学学校对学生的管理要符合法律律规范,而不能像父母管理被被监护人一样管理学生。就目目前的民事法律规范而言,没没有明确学校是未成年学生的的监护人或应当承担监护责任任。学校与学生之间的权利与与义务关系,总体上来讲是基基于教育与受教育而形成的教教育关系,存在一些不同于其其他法律关系的特殊规律,应应当适用教育法调整。因此,,笔者认为,学校并非学生法法定意义上的监护人,尽管学学校在进行教育教学活动的同同时,负有对学生进行安全教教育、管理和保护的职责。 ,判断学校及教师师对事故的发生及其后果有无无过错、过错大小,来确定责责任主体,依此进行损害赔偿偿,应是分析、解决此类纠纷纷遵循的一般原则。1.意外外事件。中小学生意外伤害事事件是无法预见和不可避免的的,学校及教师对事件无任何何过错,不负任何责任。但如如果事故发生之后,教师没有有在学校条件允许的情况下采采取措施救险,延误了治疗,,造成伤害者伤情加重,就应应负责,这是一种事后责任承承担。.学生在上课期间因互互相打闹而受伤害。上课期间间,教师负有监督管理职责。。对在此期间发生的学校事故故,教,要考考虑到学生的年龄。但需要强强调的是,对不同年龄段学生生在管理职责上的不同要求并并不意味着人为地降低教师应应尽的管理职责。.学生受伤伤不是学校所为,但与学校场场所设施管理不完善或教育教教学仪器、设备保管、存放有有关,学校要承担部分民事责责任。需要注意的是,学校场场所设施造成的学生伤害承担担责任,与学校建筑设计、施施工中暴露的质量问题关联,,但更多地与教职工是否及时时发现事故隐患并及时向学校校报告有关。4.学生课余时时间受伤。课休时间是事故多多发段。教师的职责,是要培培养学生安全意识和躲避危险险的能力,这是其一;其二,,一旦发生事,要及时采取取措施做好善后处理。中小学学教师的职责并不是如幼儿园园阿姨那样履行保育员角色,,也不是超市中的保安,不范范文网,免费范文写作第一站站!可能全天候地监视每个学学生的一举一动。关键看学校校在课间是否负有监管责任及及到位情况。5.学生自杀、、自残。学生的自杀与教师有有无关系,取决于:一是学生生自杀与教师的行为有无一定定因果关系;二是教师的行为为是否违法。如教师毫无根据据地怀疑学生有偷窃行为,停停其课,强迫其交待甚至拳脚脚相加,学生不堪受辱,愤而而自杀,教师自然要承担法律律责任;学生考试作弊,被