平面构成教案new.docVIP

教 案 纸 艺术 系 环艺设计 专业 2 班级 任课教师 章节 第 一—二 章 第三章 第 一 节 题目 概述、平面构成的造型要素、集团化的构成形式 时间 2008年 9 月 26 日 星期 五 第 三 四 节 教学目的 认识平面构成 了解平面构成的造型要素和形式 教学重点 （结合高职特点提出重点思路） 平面构成的形象； 平面构成的基本要素：D点、线、面、体； 基本型； 集团化的构成形式。 教学难点（提出解决难点的思路） 点、线、面的情感表达 基本形的组合 集团化的构成形式在平面设计上的应用 教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法） （一）基本理论的讲授与设计练习并重，在建立设计观念的同时，通过大量练习，掌握设计原则和技巧。 （二）强调学生个性和创造能力的培养。 （三）每一章讲授后根据教学需要安排一定量的作业，供学生艺术实践；课堂实践，老师逐一辅导。 教具、图表 板书设计及讲解要点 教学内容及设计 时间分配 概述三大构成； 平面构成的概念、由来、分类、特点； 平面构成的材料和用具； 平面构成的形象：分类、元素、空间； 平面构成的基本要素——点、线、面、体； 基本形； 平面构成的形式；集团化（集群）的特点、方法、要求及情感特征及应用 作 业 创造新的基本形；利用新的基本形做超基本形 教 案 纸 艺术 系 环艺设计 专业 2 班级 任课教师 章节 第 三 章2-3节 题目 重复的构成形式、渐变的构成形式 时间 2008年 10月 3 日 星期 五 第 三 四 节 教学目的 了解平面构成的多种构成形式 教学重点 （结合高职特点提出重点思路） 重复、近似、连续、重复的情感特征及在平面设计上的应用； 渐变的形式种类、秩序方法及情感特征及在平面设计上的应用。 教学难点（提出解决难点的思路） 重复、近似、连续、重复的情感特征及在平面设计上的应用； 渐变的形式种类、秩序方法及情感特征及在平面设计上的应用。 教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法） （一）基本理论的讲授与设计练习并重，在建立设计观念的同时，通过大量练习，掌握设计原则和技巧。 （二）强调学生个性和创造能力的培养。 （三）每一章讲授后根据教学需要安排一定量的作业，供学生艺术实践；课堂实践，老师逐一辅导。 教具、图表 板书设计及讲解要点 教学内容及设计 时间分配 重复的构成形式；重复、近似、连续、重复的情感特征及在平面设计上的应用； 渐变的构成形式；其形式种类、秩序方法及情感特征及在平面设计上的应用。 作 业 利用近似、连续的形式作形象构成设计；各种渐变形式的构成练习。 教 案 纸 艺术 系 环艺设计 专业 2 班级 任课教师 章节 第 三 章4-5节 题目 发射与结集的构成形式、对比与统一的构成形式 时间 2008年 10月 10日 星期 五 第 三 四 节 教学目的 了解平面构成的多种构成形式 教学重点 （结合高职特点提出重点思路） 发射与集结的构成形式；其形式、情感特征及在平面设计上的应用； 对比与统一的构成形式；其形式、情感特征及在平面设计上的应用。 教学难点（提出解决难点的思路） 发射与集结的形式、情感特征及在平面设计上的应用； 对比与统一的形式、情感特征及在平面设计上的应用。 教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法） （一）基本理论的讲授与设计练习并重，在建立设计观念的同时，通过大量练习，掌握设计原则和技巧。 （二）强调学生个性和创造能力的培养。 （三）每一章讲授后根据教学需要安排一定量的作业，供学生艺术实践；课堂实践，老师逐一辅导。 教具、图表 板书设计及讲解要点 教学内容及设计 时间分配 发射与集结的构成形式；其形式、情感特征及在平面设计上的应用； 对比与统一的构成形式；其形式、情感特征及在平面设计上的应用。 作 业 发射与结集在实际应用中的构成设计；对比与统一的综合构成练习。 教 案 纸 艺术 系 环艺设计 专业 2 班级 任课教师 章节 第 三 章4-5节 题目 特异的构成形式、变异的构成形式 时间 2008年 10月