XX年－XX年上学期教学工作总结.docVIP

2014年－2014年上学期教学工作总结 17、18）语文课。后后期因一个同事请产假，奉学学校之命，又代一个班的课。。 教学过程中，始终遵遵循语文的教育学原则，本着着以人为本的人性化教育理念念，以提高人的素质为终极目目标，因材施教。 语文，不不仅是一门工具性很强的学科科，而且还具有其他学科无可可替代的思想性。语文教学，，不仅教给学生学习知识，提提高技能的方法，让学生学会会带着从书本上学到的知识去去探求更加广阔的未知世界，，而且还要让学生学会做人，，懂得做人的道理，即学会怎怎样去爱人，怎样去关心人，，怎样去尊重人，怎样去理解解人，怎样去帮助人，怎样去去支持人。还要学会如何去跟跟人合作。 诚然，语文学科科并不具有政治说教，道德说说教的功能。语文的思想性应应该是体现在候教学过程的始始终，渗透在每一篇课文、每每一节课里。其过程是“润物物细无声”，其结果是灵魂的的净化，人格的完善。 在知知识的积累方面，高一学生应应该重在打基础，诸如字音识识记，字形辨认，词语、熟语语、标点符号的应用以及病句句辨析等。打基础，不是一朝朝一夕就能解决的问题，也不不是通过几节课或者短期的强强化训练，强化复习就能水到到渠成，而是要在每一篇课文文，甚至是每一节课都要有所所侧重地重进行训练，甚至是是反复训练，也只有这样，才才能识少成多，有所突破，所所有提高。 学生作文假、大大、空的毛病，可以说是长期期以来困扰多数一线语文教师师的一大难难题。所谓的假、、大、空，就是通篇作文假话话多，大话多，空话多。这一一问题难以得到解决的根本原原因就在于学生平时就缺乏收收集材料的意识，因此，课本本上多少有用的材料，还有生生活中多少有用的材料，都随随着时间的流失飘然而去。更更值得关注的是，有的学生肚肚子里是不乏材料，就是不知知道怎样利用，即在什么情况况下用，为什么用，怎样用。。为什么会这样呢？原因就是是学生缺乏驾驭材料的能力，，不会左右材料，不能牵着材材料走。针对这一情况，本学学期的作文教学主要就是教学学生学会收集材料，然后吃透透材料，驾驭材料，进而恰到到好处地运用材料。 另外，，充分利用现代信息技术手段段，特别是网络信息资源，紧紧紧把握时代前进的脉搏，与与时俱进，从而拓宽学生的视视野，让学生身在课堂，却能能走出课堂，超越课本。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, and strive to improve the ability to deal with the text, and the overall work of the service center.(a) earnestly. To further establish the draft document presentation system research, adhere to the practice, especially the drafting of important days and months multiplying, concentrating on the presentation of the research, understand the situation the situation, fully understand the intention of the leadership, to ensure the output, quality, and constantly improve the quality