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第六章 细胞的生命历程 第二节 细胞的分化 万宁市民族中学 陈希 /show/_MD3K_8PECEsK0gF.html 我们练一练 （1）下列有关细胞分化的叙述，不正确的是 A．细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。 B．细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态直至死亡。 C．细胞分化形成各种不同的细胞和组织，同种细胞或组织在形态结构和生理功能上存在稳定性。 D．在细胞分化中，遗传物质发生了改变。 阅读课本P118第2、3自然段，思考： （1）细胞分化的意义是什么？ （2）细胞分化的原因是什么？ 细胞分化的意义 2、使多细胞生物体中的细胞功能趋于专门化，有利于提高各种细胞生理功能的效率 细胞分化的原因： 不同的细胞中遗传信息的执行情况不同 探究性学习 1.提 出 问 题 2.做 出 假 设 3. 验 证假 设 4.做 出 结 论 受精卵和早期的胚胎细胞都能发育成个体，但是已经高度分化的细胞，能否像早期胚胎细胞那样，分化成一个完整的个体呢？ 做出假设 已经高度分化的细胞，能像早期胚胎细胞那样，分化成一个完整的个体。 做 出 结 论 结论1：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的能力，即植物细胞具有全能性。 结论2：高度分化的动物体细胞没有全能性，只只有其细胞核具有发育成完整个体的能力 你能说出细胞全能性的概念吗？ 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。 三、反思学习过程，谈收获和体会 1．今天你学习了哪些知识？这些知识对个人和社会有哪些价值？ 2．今天的学习中用到了许多课内和课外的图片或文字信息，你在处理信息的时候，用到了哪些思维方法？获得了哪些技能？ 分析以下资料 日本是世界上第一个遭受核攻击的国家，曾有数据显示，二战后，日本广岛、长崎因原子弹爆炸，受严重辐射地区居民的白血病发病率是未受辐射地区的17—30倍，，白血病患者的血液中出现大量的异常细胞，而正常的细胞明显减少，因此，今年3月11日，日本近海9级大地震引发的福岛核泄漏，多名日本专家建议福岛第一核电站工作人员储存自己的造血干细胞，你知道这是为什么吗？（请同学们阅读课本P119页最后一段回答这个问题） 布置作业：1999年，美国《科学》杂志将干细胞的研究推举为21世纪最重要的研究领域之一，并且排在“人类基因组计划”之前，位列第一，干细胞的研究为什么如此重要呢？请同学们利用课余时间收集和分析“干细胞研究进展与人类健康”的资料，制作材料，下周到多媒体教室进行进行作品展示，交流和评价 △作业指导 （1）组建异质学习小组（4-6人），确定组长，运用量规表1（见学案）对整个学习过程进行自评和互评。 （2）确定小组研究的基本问题。 （3）小组讨论，确定信息收集的途径（报纸、刊物，杂志，互联网等），有关的方法和技能。 （4）小组分工，根据学生能力和活动便利分配任务，收集信息，运用量规表2（见学案）对网上资源进行评价，鉴别和选择出可以运用的信息。 （5）小组整理分析信息，制作材料。 （6）展示供学生参考的范例： /view/9c5d2aea551810a6f座机电话号码.htm * * 第六章 细胞的生命历程 第二节 细胞的分化 万宁市民族中学 陈希 指导老师：庞劲虹 细胞分化 系统 人体 骨细胞 上皮 细胞 肌肉 细胞 神经细胞 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器官 3.产生的子细胞和母细胞的遗传物质是否相同？ 思考: 1.受精卵发育成个体的过程中，细胞数目发生什么变化？ 2.这种变化是通过什么方式产生的？ 细胞群 受精卵 有丝分裂 受精卵 细胞群 有丝分裂 2神经细胞 4上皮细胞 3肌肉细胞 1红细胞 思考：在个体发育中，由一个细胞增殖 产生的后代在形态、结构和生理功能上是否一致？ 1 2 4 3 在个体发育中，由一个细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生了差异 结论 ： 分析资料：人体的黑色素细胞在体外培养30多代后仍是黑色素细胞，能合成黑色素；离体培养的人体上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 一种细胞增殖产生的后代（子细胞）在形态结构和生理功能上始终保持稳定 一种细胞增殖产生的后代（子细胞）在形态结构和生理功能上还会不会发生变化呢？ 想一想: 结论： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，称为细胞分化 。 1.在个体发育中，由一个细胞增殖产生的后代在形态结构上发生了差异 2.一种细胞增殖产生的后代在形态机构功能上始终保持稳定。 你能用一句话概括这两个结论吗？ D 细胞分化使细胞数目（ ）， 种类（ ） 增加 细胞分裂 细胞分化 细胞分裂使细胞数目（ ）， 种