毕业论文_中学体育教育中创造性思维培养的研究.docVIP

中学体育教育中创造性思维培养的研究 摘 要：通过对中学生的思维特点及心理特点进行分析，讨论体育教育与创造性思维培养的重要关系，论述在中学体育教育中创造性思维培养的方法与途径，并在培养学生的创造性思维方面探索新的体育教学模式，从而阐述创造性思维的培养对中学生体育教育的重要作用。 关键词：创造性思维；体育教育；中学； The Creative Thinking development in Middle SchoolAthletics Education of Research Author：Zhao Yue Tutor：Ding Jianqiao （Shanxi Datong University Sports College Physical Education 2003 2 Shanxi Datong 037009） Abstract:Based on the students thinking and psychological characteristics for analysis, discussed in relations of athletics education and creative thinking culture, discussed in the middle school Physical Education Training creative thinking of methods and approaches, and training students in the creative thinking to explore new aspects of sports teaching model, so elaborate cultivation of creative thinking on the students in physical education an important role. Key Words:The Creative Thinking; Athletics education; The Middle School 随着知识经济时代的来临，创造性已经成为这个时代的竞争核心。这就要求学校要为社会培养具有创造性能力的高素质人才。而创造性能力的培养关键是创造性思维的培养，学校体育作为学校教育的重要组成部分，在培养学生的创造性思维方面具有不可代替的作用。 1 创造性思维的概念以及创造性思维培养的意义及价值 江泽民同志指出“创造性是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育是科学，科学需要探索； 教育是艺术，艺术需要创造性。创造性需要对原有的事物和现状进行有积极意义的改变。教师只有用创造性的意识去引导和培养，学生才有积极探索的精神，才可能激发他们的创造性动机和创造性潜能。 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维的综合表现，它既是发散思维与复合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，又离不开创造想象等。 2 体育运动有利于创造性思维的开发 体育教学是以教师的教和学生的学相结合的教学活动，是教师指导学生学习的活动。体育教学是体育课堂的主要部分且有别于其它学科教学。其对学生的创造性思维培养也别与其它学科。体育运动有利于创造性思维的开发。 2.1 体育运动有利于加强学生的元认知能力，元认知能力就是对认知的认知，它包括三个方面的内容： 2.1.1 元认知的知识，指个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果、影响因素等方面的知识； 2.1.2 元认知的体验，指伴随这认识活动产生的认识体验或情感体验； 2.1.3 元认知的监控，是指个体在认识活动进行时对认识活动积极监控，并相应的对其进行调节以达到认识的目标。 2.2 体育活动有利于自我概念的形成，自我概念的形成或改变要依靠自我的评价，自我的评价则依靠自我直觉，体育活动对自我概念的形成起促进作用。自我概念的形成促进了元认知的发展，促进了创造性思维的培养。 2.3 体育教学有利于培养学生的创造性人格。人格是构成一个人的思想、情感、及行为的特有模式，包括了一个人区别于其他人的稳定而统一的心理品质，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心结合。创造性人格和体育精神在培养学生的思想品质上具有高度的统一，他们在内涵上是一致的，所以在体育教学中对体育精神的培养有利于对学生创造性人格的形成。 3 中学体育教学与创造性思维培养 3.1 体育运动的思维特点： 体育运动有助于发散思维的开发。发散思维是美国著名心理