2013高考第一轮复习生物第七单元第23讲.pptVIP

解析　低温诱导染色体加倍的原理：抑制纺锤体的形成使子染色体不能分别移向两极；卡诺氏液用于染色体的固定，解离液为盐酸酒精混合液；低温诱导染色体加倍的时期是前期，大多数细胞处于间期；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色。 答案　C 8． 2011·济南模拟 有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是 A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 解析　低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍成为四倍体，但不能使所有细胞的染色体数目都加倍。根尖细胞的分裂方式为有丝分裂，不能增加重组机会，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。 答案　C 无子西瓜培育过程中果实各部分染色体分析 答题技能培养 方法体验 三倍体无子西瓜的培育方法 　果实类型 比较项目 第一年 所结果实 第二年 所结果实 果实位置 四倍体植株上 三倍体植株上 果皮染色体组数 4 3 种皮染色体组数 4 3 种子中染色体组数 3 无 【典例】 2012·广州六中调研 西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿 G 对浅绿 g 为显性，大子 B 对小子 b 为显性，红瓤 R 对黄瓤 r 为显性，三对基因位于三对非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。 注：甲为深绿皮黄瓤小子，乙为浅绿皮红瓤大子，且甲、乙都能稳定遗传。 1 通过①过程获得无子西瓜A时用到的试剂1是__________________________。 2 ②过程常用的试剂2是_______________； 通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A，从产生变异的来源来看，其区别是________________。 3 若甲、乙为亲本，通过杂交获得F1，F1相互受粉得到F2该过程的育种方式为_____________________________。 4 通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是______________________。 5 若将四倍体西瓜 gggg 和二倍体西瓜 GG 间行种植结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释。并作简要说明。 【解析】　若四倍体西瓜 gggg 自交，则子代为gggg，所结西瓜的果皮为浅绿色；若四倍体西瓜 gggg 作母本，二倍体西瓜 GG 作父本，则子代为Ggg，所结西瓜的果皮为深绿色，所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株，所结西瓜的果皮为深绿色的是三倍体，所结西瓜的果皮为浅绿色的是四倍体。 【答案】　 1 适宜浓度的生长素　 2 秋水仙素　通过③过程得到无子西瓜B属于可遗传变异 染色体变异 ，通过①过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异　 3 杂交育种　 4 33　 5 如图 【体会感悟】　无子西瓜和无子番茄辨析 比较项目 无子西瓜 无子番茄 培育原理 染色体变异 生长素促进果实发育 无子原因 三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子 未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子 无子性状 能否遗传 能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子 不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子 所用试剂 秋水仙素 生长素 【典例1】 2011·青岛高三摸底 下列有关两种生物变异的种类的叙述，不正确的是 易误警示 一、混淆基因重组中交叉互换和染色体易位 A．图A过程发生在减数第一次分裂时期 B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型 C．图B过程表示染色体数目的变异 D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序 【尝试解答】 ________ C 【解析】　图A表示同源染色体中非姐妹染色单体之间 的交叉互换，该过程发生在减数第一次分裂时期，该变异属于基因重组，未产生新的基因，但可以产生新的基因组合。图B表示染色体结构变异中的易位，虽然未产生新的基因，但由于染色体的结构发生了改变，基因的排列次序也随之改变。 【纠错笔记】 交叉互换与染色体易位的区别 交叉互换 染色体易位 图解 区别 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 发生于非同源染色体之间 属于基因重组 属于染色体结构变异 在显微镜下观察不到 可在显微镜下观察到 【典例2】下列关于单倍体叙述正确的是 ①单倍体只含有一个染色体组　②单倍体只含有一条染色体　③单倍体是含有本物种配子染色体数