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三位数连续进位加法练习课 课 题 三位数连续进位加法练习 课时：1 教学目标 1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算。 2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。 教学重难点 学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。 学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。 课 前 问题卡 预习内容 会预习 （一）我会口算 26+56 45+82 75+84 66+30 50+60 17+40 66+30 9+54 （二）我会计算 645+285 34+678 笔算645+285时先算（ ）+（ ） （ ），个位上写（　），再算（ ）+（ ）＋（　） （ ），十位上写（　），最后算（ ）+（ ）＋（　） （ ），百位上写（　） ?3、个位满（　）向（　）进一。十位满（　）向（　）进一。 会质疑 自学了新知识后，你有哪些疑惑？提出1-2个有价值的问题？ 教学流程 教学设计 教学调整 问题质疑 预设问题： 1．这节课我们要解决的问题是什么？怎样解决这个问题呢？ 2．笔算连续进位加法时要注意些什么？ 合作探究 学径导航单 学习内容 小组自选上述问题中的一个或两个进行组内合作探究。 流程建议 1、小组合作探究计算方法，形成小组共识，并把小组成员都喜欢的方法写在小白板上。 2、推荐交流：推荐组内代表上台交流本组的学习效果。 方法建议 看书自学—组内交流---形成结论---举例验证 交流建议 1、组内交流：由组长负责，依次发表意见。 2、小组整理交流共识，形成结果。 3、集体交流：被推荐的小组上台展示本小组的学习成果，组内其他同学做好补充准备，其他小组同学做好点评准备。 自我评价 展示分享 问题一点拔要点及追问问题： 这节课我们要学习的问题是什么？ 笔算进位加法的计算方法是什么？ 问题二点拔要点及追问问题： 笔算时要注意些什么？ 提示：哪一位上的数相加满十就要向前一位进一。 应用拓展 下面哪两个数相加得1000？（ ） ①536和364 ②649和341 ③792和208 检测小结 基本测试单（一类） 1. 479+506 238+99 483+259 665+481 2、我来选一选。 挑战测试单（二类） 1.在方框里填上合适的数。 2.只用数字8组成5个数，填在（ ）里，使等式成立。 （ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 1000 板书设计 教学反思 注重加强学生20以内进位加法口算的练习。 注重对个别差生的辅导。