《1997·天地人》交响曲(序曲)分析.ppt

《1997·天地人》交响曲（序曲） ——人音版 七年级上册 第一单元 张妮 课型：欣赏课 授课对象：初中一年级学生 教学用具：多媒体 课时：一课时 教学目标 1 、通过欣赏《1997·天地人》交响曲序曲， 在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。培养学生爱国主义情怀。 2、了解香港历史文化背景；了解交响乐；认识作者谭盾。 3、了解什么是序曲；掌握歌曲中独特的节奏 型。 教学重难点 重点：欣赏《1997·天地人》交响曲（序曲） 体会乐曲的内在情感，感受音乐所表现的意境 难点：听辨乐器，掌握节奏型 教学流程 视频导入 —知识讲解 — 歌曲欣赏 —学习节奏—重温回归 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 背景 初听 听 走进香港 作者 分段听 击 感受 序曲 复听 赛 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 提问法 讲授法 欣赏法 实践法 听辨法 教学过程 一、导入 课前播放《东方之珠》MV 提问 歌曲唱的是什么地方？ 香港历经了怎样的历史？ 二、知识讲解 1、交响曲创作背景 2、认识作者谭盾 3、什么是序曲？ 三、歌曲欣赏 初听《1997·天地人》交响曲（序曲） 带着问题听辨 交响曲出现了哪些乐器？并说出顺序 学生：编钟—大提琴—童声合唱—乐队合奏 教师总结：一开始使用一连串编钟的敲击声，预设了一个古老的时空背景，接着在大提琴的背景下缓缓送出童声合唱主题。交响乐队逐渐加入，声音逐渐明亮，走到最辉煌处，再由编钟的浑厚一击，预示着结束。 分段听《1997·天地人》交响曲（序曲） 复听《1997天地人》交响曲序曲 播放1997年7月1日香港回归成立典礼上乐队现场演出视频 教师提问：再次听到这首序曲从画面中感 受了怎样情绪？ 教师总结：雪百年国耻，弘扬民族精神 四、学习节奏 听：听辨始终贯穿这首作品的节奏型 X?Ｘ X Ｘ Ｘ０ 击：拍手击打节奏型 赛：分小组赛一赛 五、重温香港回归交接仪式 播放1997香港回归交接仪式视频 在国歌奏响时进行讲解，使学生民族感情再次升华 在中国政府和中国人民的不懈努力之下，1997年香港终于回归祖国，香港的回归见证了百年的民族耻辱被洗刷 谢谢！ * 庆祝香港回归祖国的怀抱。天时地利人和。 表示一种渴望、祈祷的声音，代表着“喜悦”的心情。 用凄凉、悲切的颤音讲述着民族苦难的过去。 代表了中国，代表我们辉煌的过去，代表我们历史的沧桑。 意义 天地人和为一体，表现欢乐祥和的气氛 人是天地万物的主宰，人声引起共鸣 预示大地承载着生灵 与天的音色更加接近 寓意 音响丰富立体，推向高潮 稚嫩 沧桑、厚实 宏亮而厚实，余韵绵长 音色 图片 乐队合奏 童声合唱 大提琴 编钟 *