语文第十一册教案10、一本照相簿.docVIP

10、一本照相簿 教学要求： 1、学会本课六个生字新词。会用“整理”“有趣”造句。 2、理解课文内容，了解爷爷奶奶小时侯过的生活的贫困生活，教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力创造更美好的明天。 3、练习介绍自己家庭的照相簿。 4、能有表情地朗读课文，背诵课文。 5、能按要求预习课文。 教学重难点： 教学重点是理解课文内容，理解从一本家庭照相簿中反映出祖孙三代在不同生活情况，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习。 教学难点是让学生从一本照相簿中去理解“我”一家的生活的变化。 教具准备： 放大课文 挂图 教学时间： 5课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 同学们，你们喜欢照相吗？家里有没有相册？相册里都有谁的照片？ 今天，我们就来看这本相册，看看相册里都有谁的照片。 板书： 10、一本照相簿 二、新授。 1、让学生按预习要求进行预习。 （1）让学生看课后的“预习”，明确要求：仔细阅读课文,想想“我”在照相簿里看到哪些照片？从这些照片看到了什么变化？ 查字典，联系上下文自学生字词。 （2）让学生按要求预习。 （3）教师检查预习效果。 2、学习生字词语。 cè hē fú zī yè tīng 相 册 嗬 幸 福 工资 一页 客 厅 （1）学习生字的读音，分析字型。 （2）理解“幸福”的意思。 3、出示放大课文，教师示范读。 4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。 5、提名读课文。 6、让学生读课文，思考下列问题： （1）为什么全家的相册里没有一张爷爷奶奶的小时侯的照片？ （2）在“我”的相册里有哪些照片？从这些照片里看到什么变化？ 讨论： （1）因为爷爷小时侯在山区，那时候山区很穷，根本没有照相馆。奶奶是穷人家的孩子，每天连饭都吃不饱，更没有钱去照相了。 （2）在“我”的相册里有“我”生下来时的照片及“我”两年前搬进新楼房时照的照片。从这些照片可以看出“我”家的生活变得越来越好。 三、巩固练习。 让学生读课文，看插图，说说两张照片上有什么不同。 四、课堂小结。 这节课我们初步学习了课文。了解了课文讲的“我”家的一本相册。请同学们课后认真读课文。 五、作业。 书写生字词语3遍 流畅地朗读课文。 第二课时 教学过程： 一、复习。 看手势写词语。 xìng fǘ kè tīng gōng zī xiàng cè 幸 福 客 厅 工 资 相 册 二、新授。 1、指名读课文， 2、教学第一自然段。 （1）提名读。结合挂图理解这一自然段的内容。 （2）学生读后思考： “我”放学回家，看到爷爷在做什么？ “我”翻开一本红色的相册，里面都是谁的照片？ 里面有爷爷、奶奶小时侯的照片吗？ （3）教师小结。 3、让学生读第二自然段，思考： 为什么全家的相册里没有爷爷、奶奶小时侯的照片？ 4、“我们哪有你们现在这样幸福！”中的“我们”指谁？把这句话改成句号该怎么读？ 5、让学生读第二自然段。 6、让学生读第一、二段，并说说第一、二段各讲了什么？ 7、让学生想想自己现在的生活，再想想爷爷、奶奶们小时侯，体会现在的幸福生活，珍惜今天的幸福生活。 三、巩固练习。 让学生读课文第一、二自然段，说说： 为什么全家的相册里没有一张爷爷、奶奶小时侯的照片呢？ 四、课堂小结。 课文的第一、二自然段讲了全家的相册里有很多是“我”的照片，没有一张爷爷、奶奶小时侯的照片。因为爷爷、奶奶小时侯的生活很穷困，没钱去照相。 五、作业。 读课文，思考课后的“思考.练习”中的第1 题中的第（2）题。 第三课时 教学过程: 一、复习。 让学生说说：为什么全家的相册里没有一张爷爷奶奶小时候的照片？（爷爷奶奶在山区长大的，那时候山区很穷困，根本没有照相馆。奶奶又是穷人家的孩子，每天饭都吃不饱，更没有钱去照相。） 二、新授。 1、教学第三自然段。 （1）让学生读第三自然段。 （2）让学生说说： 这段讲了“我”什么时候的照片？照片上的“我”戴着怎样的帽子？为什么戴这样的帽子？ 讨论：讲的是“我”刚生下来的时候的照片。照片上的“我”头上戴的帽子是用土布缝的，因为那时爸爸妈妈工资低，生活比较困难。 （3）结合挂图理解这一段的内容。 （4）让学生一起读这一自然段。 2、教学第四自然段。 （1）让学生读这一自然段