《雪地里的小画家》集体备课教案刘旺1.docVIP

集 体 备 课 教 学 设 计 本案执笔 刘旺 执教时间 2012 年 3 月 13 日（第5周 星期 时量 10分钟 课 题 10、惊弓之鸟 课 型 教 学 目 标 1、了解课文内容能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 、能朗读课文，复述课文。 难 点 了解课文内容。 能用课文的语气朗读课文。 教 学 准 备 CAI课件 施 教 过 程 预 设 复案补改与反思 1、大家知道有了弓，有了箭，才能射鸟。可是古时候，有个叫更羸的人只拉弓不射箭就能把大雁射下来，这是怎么回事呢？今天，我们学习第课《惊弓之鸟》默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 全班交流。 更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就” ，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。 ）魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读齐读 1—4 自然段。 师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？ 齐读 5、6 段。更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出魏王吃惊的程度？ 句子对比： 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。 同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快）指导朗读：突出两个“直” ，突出“啊、大吃一惊、真有、这样” 综 合 反 思 集体备课参与人员： 刘旺