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　　　　　　　　　 总 第 三 十 四 期 　　二00六年第四期　　　　　　 二00六年十二月出版 ∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ 目 录 管理之说 1、教师发展趋专业 学校内涵渐丰富 育人心经 5、 做一个平等的教师 ……………………………………毛淑芳 7、新带“兵”之道 ………………………………………魏玉雷 七彩课堂 12、激发兴趣 巧设舞台 培养说话能力…………………赵 云 16、节流固然重要 开源更是重中之重 …………………周艺锋 19、我与新教材共成长……………………………………童建芬 22、关注课堂生成 提高课堂实效 ………………………滕建芬 25、让雏鹰焕发生命活力…………………………………闵 浩 特色课程 28、降落伞的思考…………………………………………陆良英 30、小金鱼该不该死………………………………………黄 健 家教纵横 33、创新家教指导模式 拓展家教指导途径……许凤 李曙霞等 三言两语 38、对学校和个人五年发展规划的讨论 ∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ 主 编：苏莉萍 刊名题字：庄顺根 副主编：高岚岚 封面设计：郑孝同编 委：陆良英 张海俊 [管理之说] 教师发展趋专业 学校内涵渐丰富 三年来，学校的教育教学工作紧紧围绕 一、教师的专业发展 1、学习活动充盈教师头脑 2、专题报告引领教师行动 3、导师工作站指导教师成长 4、互相培训促进教师发展 5、课例研究学会反思与修正 二、学校的内涵 1、新课程建设使学校发展有特色 2、双语教学使学生发展有个性 2次被授予嘉定区双语实验学校的称号；双语中心组被评为嘉定区新长征突击队；在嘉定区小学生能力展示活动中，连续几年获一、二等奖在多元英语界面中，扩大了学生的知识面、提高了学生英语的听说能力。3、项目管理使学校文化有品位 具体做法是：依据学校工作计划，由学校项目管理中心确定每学期的招标项目（如教学节、艺术节、读书节、体育节等），在校园网上以招标书形式公开招标；校内任何员工均可投标，网上公示投标书，交全体教师投票，由项目管理中心确定中标人，即项目负责人；项目负责人根据中标书确定子项目，下达任务单，聘用子项目负责人。完成一个项目，涉及到理念更新、组织协调、业务水准、创新实践、奉献精神等方面的综合能力素质，我们推行项目管理制度，旨在激励推动教师素质的整体提高,为建立现代学校制度作一些准备。 2005年4月的教学节和5月艺术节按照项目管理的程序操作，其中发现了一些不合理的条款和程序，项目管理中心随即进行了修正。通过项目管理，培养和发展师生的协作能力，促进不断进步，从而体现学校 教师的专业发展和学校内涵之间的关系是相互作用和反作用的。教师的专业发展使我校涌现了一批的教学新手和能手，他们的出现引起了市、区教研员的关注，专家们主动下基层收他们为徒弟。在上海市中青年教师教学评优活动中朱春玉老师获语文学科二等奖；童建芬获数学学科三等奖；在嘉定区第九届青年教师教学评优活动中我校获一个一等奖、二个二等奖、一个三等奖；在嘉定区小学英语教师技能赛中经过初赛、复赛和决赛，李玉兰老师获个人二等奖，英语组获团体二等奖等，方方面面的成绩使一所农村学校蝉联区实施素质教育示范学校，上海市文明单位。反之，办学得到上级部门和公众的肯定促使学校给教师提出更高的要求，我们要求教师制订个人发展规划，凸现个人的纵向发展，这样的关系形成了一个良性的循环，促使教师和学校不断往纵深发展。 课题研究促进了学校的全面发展，我们将继续深化课题的研究与实践，及时总结、反思，并将成果适时推广。 作者：高岚岚 作者简介： 高岚岚，本科学历，中学高级教师。高老师多次获区教育局行政记功、记大功奖励，曾被评为上海市第六届教育科研先进个人、区学科带头人、区新长征突击手、区“十佳”青年教师等。她通过各级课题的研究来提升自身的专业素养，获上海市第八届教育科研成果评比三等奖，嘉定区第四届教育科研成果一等奖，在嘉定区第八届青年教师评优活动获一等奖，十多篇论文先后发表在全国、市、区级教育书刊上。 [育人心经] 做一个平等的教师 在各班总会难免地存在几个比较特殊的学生，他们或是学习成绩不太理想，或是经常惹事生非令人头疼，又或是个人言行举止出乎意料，如何引导和转化他们是教师不可推卸的责任。谁都会乐意而又充满爱心地去面对一群活泼可爱，聪明又乖巧的学生，但当你面对的是几个顽劣的学生时，你便很难将同等的爱去给予他们。然而，作为一名真正意义上的教师，作为学生思想和行动的引领者的教师绝不允许有此种狭隘意义上的师爱。平等、充满爱心地对待每一个学生，