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2017-06-07 发布于天津
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* 学习日志：提交数762 班级推荐数 7 学习总结：提交数100 评论数 0 班级推荐数 3 作业：提交数 545评论数 6 班级推荐数 1 论坛研讨：发帖数 92回帖数 57 工作案例：提交数 96 评论数 0 班级推荐数 5 ? 只有深刻了解自己学生的学习情况，教学时才能做到有的放矢，心中有数，才能做到对症下药。我在写教学设计时，常从以下几方面着手：一、全面理解和把握教材，全面了解教科书的设计意图，根据本班学生实际进行教学设计。我曾经接过一个班，这个班1至5年级在学站成绩每次都是倒一，五年级下学期我接过这个班后，一开始我仍用以往的方法兢兢业业上课，本以为学生成绩会突飞猛进，不料事与愿违，后来我痛定思痛，改进方法，根据学生底子差制定新的教学计划，重视基础知识，果然学生的毕业成绩有很大进步，受到站领导好评。二、关注每一个学生的发展。正确认识学生的个性差异，重视学生在自主探索、合作学习以及交流反思过程中的个性化表现，并重视“因人施教”，使每个学生都在原有的基础上得到发展。三、教学中，把握学生的具体情况，给予学生适当指导，选择学生中有价值的问题或意见，和学生一起展开讨论。 ? 提交内容： 2012-9-26 19:53:51 提交时间：霍春燕学生姓名：通过学习“学情分析与小学数学教学”课程，谈谈你在写教学设计时，关于学情分析的内容应从哪些方面去考虑。内容《学情分析与小学数学教学》作业一 *