课外阅读调研报告.docVIP

关于高中生课外阅读情况的调查报告 前 言 自古以来阅读就是人们获取知识,进行学习的最重要的方法之一。为了适应的需求,我们更得把培养阅读能力放在优先地位。学生课外阅读是课内学习的继续和延伸健康能够学生的陶冶学生的情操。 我们注意到, 作为高中学生,面临着高考的巨大压力,有少数高中生还在坚持在高中生课外阅读活动中存在着一些不容忽视的问题由强烈的引发的;杂乱无章且涉猎广泛的阅读范围;难脱少年稚气的阅读能力都会使学生在阅读过程中产生阅读障碍,造成不良阅读倾向 ,影响学生的学业和健康成长。因此,我们认为正确地培养学生的阅读情趣、学会科学的阅读方法、养成良好的阅读习惯是非常重要的。本文就此问题展开实证性研究,综合运用了文献法、问卷调查、参与式观察、访谈等多种方法,对高中学生课外阅读问题进行研究与探索,根据现状调查找出问题所在,并探询高中学生课外阅读问题产生的原因,根据原因寻找到解决高中学生课外阅读方面问题的策略,以期为高中学生课外阅读活动提供指导和帮助。 ％ B. 一般 ％ C. 很少 ％ 40 71 14 25 2 4 2. 你对课外书所持的态度是？ A. 一定要读 ％ B. 有时间就读 ％ C. 无所谓 ％ 14 25 38 68 4 7 3. 你平均每天的 阅读时间是？ A.少于半小时 ％ B.半小时-1小时 ％ C. 一小时以上 ％ 30 53.5 21 37.5 5 9 4. 你希望多久上一次阅览室？ 每天一节 ％ B. 每周1-2节 ％ C. 无所谓 ％ 18 32 28 50 10 18 5. 你最喜欢阅读 的书籍类型是？ A.武侠、言情、网络之类小说 ％ B. 影视娱乐时尚书籍、漫画 ％ C. 文摘、文学 及经典名著 ％ 23 41 22 39 11 20 6. 你课外读物的 来源主要是？ A.图书馆借阅 ％ B.花钱购买订阅 ％ C.亲友、书屋租借 ％ 19 32 15 27 22 39 7. 你主要的阅读 动机是？ 积累知识、 开拓眼界 ％ B. 提高学习兴趣 ％ C. 娱乐休闲、 放松身心 ％ 20 36 10 18 26 46 8. 你认为课外阅读对你的学习有何影响？ 积极影响， 拓展知识 ％ B. 消极影响，占用学习时间 ％ C. 影响不大 ％ 35 62.5 6 11 15 26.5 二、调查结果分析 （一）高中生课外阅读的意向 对于第一、第二个问题，可以看出高中生在课外阅读上的总体意向。从表中第一个问题反映的结果看，“非常”选项占总人数高达71％，这个结果大致上反映了高中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，是比较感兴趣的，这一点无庸置疑。即使选择“一般”的学生，也证明了他们对课外读物并不排斥，很少有学生能抵挡住课外书的诱惑。第二个问题中“一定要读”和“有时间就读”两项合计占被调查总人数的93％，这表明高中生对课外书所持的态度是积极的、肯定的。而且，对课外阅读不感兴趣，觉得无所谓的学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。因此我们必须采取积极有效的方法保护、培养学生的阅读欲望。 （二）高中生课外阅读的时间与需求。 对于第三、第四个问题，则进一步反映了高中生对课外阅读时间的期盼以及高中生课外阅读时间少的矛盾。第三个问题集中反映了高中学生课外阅读时间少的程度，学生平均每天读课外书在半小时以内的占53.5％，半小时-1小时占37.5％，1小时以上只有5人。除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。这与高中繁重的学习有关，同学们没有太多的时间用在课外阅读上，学习的负担成为了影响高中生课外阅读的一大障碍。这对于一群正在成长，不断接受知识的青少年而言是远远不够的。 第四个问题就直接反映了高中生对课外阅读时间的需求，50％以上的学生希望每周有1-2节甚至更多的时间可以阅读自己喜爱的课外读物。这不仅要求高中学生学会合理安排时间，在完成应有学习任务的同时，充分利用课外时间进行课外阅读；还需要学校在课程课时安排、教师的作业布置等各个方面综合协调，才能给学生争取到更多的时间自由地阅读课外书。否则学生的读书热情经过长时间的压制之后，将会受到不可恢复的创伤。正如那少数觉得读不读无所谓的学生那样，学习压力过大已经造成他们对课外书没有了兴趣。 （三）高中生主要阅读的课外读物的类型和来源 据统计，在如此繁多的数目中，喜欢小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其他各种读物所无法取代的地位和优势。但进一步的调查从问题五结果不难发现，这些喜欢小说的同学，绝大部分喜欢的是武侠、言情之类的作品。漫画也深受学生的青睐，至于文学及经典名著乃至专