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当代大学生公民意识培育探析 　　【摘 要】当前部分大学生的公民意识还相对薄弱，主要表现为缺乏社会责任感、公德意识和权利义务观念。为此，应加强大学生公民意识教育，充分挖掘高校思想政治理论课中的公民意识教育内容，提升大学生的公民精神素质；开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，培养大学生的公民意识与公民行为；将大学生公民意识教育与日常生活结合起来。 　　【关键词】当代大学生 公民意识 　　培育 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）11C- 　　0090-02 　　公民作为当代社会生活中的独立个体，是整个社会的根本，同时也是建设中国特色社会主义的强大基本力量。目前我国正处于社会发展的转型时期，市场经济、民主政治和社会的发展对传统高校思想政治教育提出了新要求。在我国加快建设社会主义法治国家的进程中，公民意识的培育显得尤为重要与迫切。 　　一、公民意识的概念与内涵 　　公民作为法律概念，指具有某个国家国籍的自然人。一个人取得了某一国家的国籍，他就被认为是该国的公民，就可以根据该国法律规定享有权利和承担义务。 　　公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系，反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。公民意识的内涵主要包括以下几个方面： 　　第一，主体意识。即公民对自己所属国家的归属感，是对自己在国家和社会中的主人地位的自觉认知。认识到自己是作为国家的主体和主权的保护者而存在的。崇尚理性与批判精神，具有独立意志，能够进行主观能动地认识与批判。 　　第二，权利与义务意识。一方面，公民要积极主张与维护权利。在了解公民权利的广泛内容，认识公民权利以及个人与国家、社会关系的基础上，积极行使公民权利，不要放弃自己的权利，在公民权利受到侵犯时要依法维护自己与他人的合法权益。另一方面，公民也要自觉履行义务。每个公民都是社会的成员，都有尊重人类生命、尊重别人的权利的义务，每一个公民对社会的健康发展都负有不可推卸的责任。公民既是权利的主张者和维护者，又是义务与责任的服从者与承担者。 　　第三，公德意识。公德指人类在长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则，作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。它有别于“私德”，具有明显的公共性、开放性和透明性。良好的公德意识不仅仅是个人优良素质的体现，也是社会文明进步的标志。 　　由上可见，公民意识在内容上以理性、自律、自由、平等、公正等价值理想为衡量准则，对公民个人与国家及社会之间的关系、公民在国家和社会中的地位、公民应有的权利和义务有自己的认识、判断与认同，对公正合理的国家、法律制度自觉地维护与遵从。优良成熟的公民意识是法治社会不可或缺的组成部分，是实现法治秩序的思想文化基础。 　　二、当代大学生公民意识现状 　　当前大学生的思想主流是积极向上的，他们具备了一定的民主、权利、平等等现代化意识。但从总体上看，当代大学生对公民意识的理解存在较大偏差，对公民意识的认识更多停留在书本上和口头上，没有真正内化为个人意识，更不能在实际生活中体现出应有的公民素质。部分大学生政治信仰淡薄，自主、自律意识差，不能辩证地认识权利与义务的关系。具体来说表现在以下几个方面： 　　（一）主体意识方面。自我意识较强，国家意识较弱。市场经济的发展、利益主体的多元化，一定程度上导致金钱升值和道德贬值，许多大学生过度地追求个人的价值、利益，其主体意识过分强调在自我表现意识、自我表现成就欲望等方面，认为主体意识就是“自我意识”、“自我主义”，追求“个人能力得到充分发挥”、“个人工作不受约束”、“个人是否有发展前途”等，从根本扭曲了公民主体意识的含义。同时，部分大学生的国家意识相对较弱。他们有较强的爱国之心，但当个人利益和国家利益、集体利益发生冲突时，又往往优先考虑个人利益而非国家和集体利益。此外，一些大学生缺乏政治参与热情，他们没有意识到，个人价值只有在参与国家政治、经济生活的过程中才能得以充分实现。 　　（二）公德意识方面。大学生在公德问题上存在着知行脱节的现象。比如，一方面抱怨“人心冷漠”，另一方面又告诫自己“少管闲事”；一方面抱怨别人不守公德，另一方面又时常纵容自己。如许多学生认为，过马路应当遵守交通规则，要走人行横道线，但问到其实际是怎么做时，很多同学认为只要马路上没有车辆行驶就过马路。一些同学在公共场合随地吐痰，乱扔果皮杂物