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小学语文一年级下册期末复习三法 　　中图分类号：G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）07-0194-01 　　复习不但是知识的巩固和加强，更是思维能力的训练和提升，应将其贯穿于语文学习活动的全过程。尤其是期末复习，时间紧，任务重，更是切忌简单重复和机械练习。的确，低年级的复习课更容易被烦琐的抄写所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。因此，如何走出误区，这就要求我们语文教师，不但要对所教的内容进行概括与综合，而且还要采取多种形式，充分调动学生复习的积极性，让学生主动参与到复习中来。 　　1 精读文本，归纳浓缩法 　　临近期末，复习既是准备迎接考试，更是对半年甚至更长时间学习内容的梳理归纳，对于知识的系统化具有重要的意义。要想在短时间内获得最大的效益，就需要老师了解文本的要求。人教版小语一册首先要求学生要有良好的学习习惯和素养；其次是要夯实汉语拼音基础，多认少写汉字；最后是口语表达能力要有一定程度的提高，并掌握一些必要的课外知识。明白了教学目标，就可以有的放矢，把本册要求掌握的知识进行归纳、浓缩。譬如，复习拼音时，笔者通过如下一张小小的试卷，既对知识进行归纳，又教给学生一种复习方法。 　　1.填空： 　　（1）默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节 　　（2）请将24个韵母按要求分类 　　①单韵母： 　　②复韵母（还可将复韵母分为前鼻韵母、后鼻韵母、复韵母三类）： 　　2.音节分合填空： 　　j -ü→（ ） n-ü→（ ） 　　huā（ ） -（ ）-（ ） ?uǎn→（ ） -（ ）-（ ） 　　3.给下列音节标上正确的声调： 　　xia tu juan er chun 　　下 土 卷 儿 春 　　4.猜谜语： 　　Shàn? biān máo，xià biān máo，zhōn? jiān yì kē hēi pú tao。 Mí dǐ （ ） 　　5.读拼音，写汉字。 　　Yí ?è èr rén sān yuè mù tou xià chē shǒu zú 　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 　　chū rù dà huǒ shí tiān wǔ nián 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　2 由此及彼，牵引联想法 　　语文基础知识是由字、词、句、段、篇有机联系在一起的，每个知识点都不是孤立存在的。学习语文不可能一蹴而就，必须循序渐进，步步为营，稳扎稳打。小学一年级语文识字量很大，要求会认的字有1000个左右，会写的字有350个。这对于六、七岁的孩子来说，无疑是困难的，但只要复习得法，困难并非想象中的那么多。 　　例如，在复习会写的生字时，笔者运用了由此及彼的方法。 　　1.请给下列生字加一笔，使它变成我们熟悉的一个字： 　　一（二、十） 厂（广） 木（禾、术、本） 　　大（太、犬） 万（方） 十（干、土） 　　口（中、日） 火（灭） 日（目、电、旦、旧） 　　2.请给下面的字加一个偏旁，使它变成我们熟悉的一个字： 　　十 口 牙 工 火 日 上 元 又 木 足 　　3.请把意思相反的词语用线连起来。 　　开 上 出 来 黑 前 高 明 美 无 　　丑 入 低 后 去 下 暗 白 关 有 　　4.请选择一个正确的词，填在括号里，你一定能行的。 　　条 只 本 个 把 口 颗 双 座 　　一（ ）书 一（ ）井 三（ ）刀 两（ ）鸟 　　六（ ）大鱼 一（ ）朋友 四（ ）桥 十（ ）星星 　　一（ ）小手 　　通过练习，学生不但认识了上面的字，而且还由此及彼掌握了其他学习的字。如“十”加“亻”就成了“什”，“火”加“丁”就成了“灯”“口”加“鸟”就成了“鸣”，“日”加“月”就成了“明”等；通过找反义词的练习，让学生明白什么是意思相反的词，从而学会运用这些词；还有，在平常的语言表达中，很多孩子用不来数量词，通过第四小题的练习，孩子们学会了一些量词的基本用法等，这就比起那些单个字复习起来简便实用得多。 　　3 提纲挈领，个别深入法 　　语文知识点多，不可能面面俱到，每个细节都要全面开花，都要进行复习。而且期末时间紧，也不容许我们这样做。这就要求我们教师用一根红线将需要掌握的知识点像珍珠一样串起来，提纲挈领地给学生进行讲解，然后抓住重要的、关键的部分重点突破。如在复习词语和训练说话时，笔者采用了如下方法：认读本册要求掌握的所有词语，然后选择一些词语进行造句、说话练习： 　　1.照样子，写一写： 　　很多很多（ ） 明明白白（ ） 　　走来走去（ ） 又大又红（ ） 　　一片片 （ ） 越长越大（ ） 　　2.选择你喜欢的词语造句或说一段话： 　　风光 回家 仔细 高兴