小爱不小，因爱成“辉”.docVIP

小爱不小，因爱成“辉” 　　[摘要]班主任工作一直以来都是每个老师最头疼但又不得不面对的，尤其在民族地区的小学低年级，学生的汉语水平有限（部分学生汉语水平为‘0’），在交流都成问题的情况下，班级管理的难度也就可想而知。如何当好综合班（即学生全为藏族学生的班级）的班主任，开展好班级管理工作，是一名不通藏语的汉族老师面临的巨大挑战。以爱交心、以情动心、以理明心成为我选择的管理方法，通过三年的不懈努力，终于，孩子们的汉语表达能力有了明显提高，班级体在各方面的表现都趋于优秀，真是让我心花怒放，喜不自胜！ 　　[关键词]以爱交心；以情动心；以理明心 　　“格拉（藏语，意为老师）罗布次仁又打我了！”“格拉，多杰把我的书丢在水里了！”“格拉，米珍的文具盒不见了……，一声声稚嫩的童音在教室里回荡，产生的回音让人的耳膜咚咚作响，心跳的速度也跟着变快了不少！明媚的小脸蛋，灿烂的笑容还有那不标准的普通话，唉，这就是我的“兵”，一个个六七岁的藏族小娃娃，我就是他们的“最高长官”――班主任。作为学校的年青教师，本学期我接受了领导安排的光荣任务：担任一年级（2）班（综合班，即班级学生全为藏族学生）的班主任及语文教学工作，面对着这些笑容阳光灿烂汉语水平却几乎为“O”的学生，长期教学高年级的我是一个头两个大，感觉到束手无策。还好，“永不服输”一直是我的座右铭，功夫不负有心人，在我的努力下，班级工作逐步走上正轨并取得了不错的成效，让我感触最深的事件用一句话来形容，既是“小爱不小，因爱成‘辉’”！ 　　接手一年级，早上早早的来到教室，打扫卫生，排列课桌，“阿姨，阿姨！”“乖乖，我不是阿姨，我是老师，叫田老师！”“阿姨，#￥%￥……*”听着不着调的藏语加汉语，我是一头雾水，摸不着头脑；一下课，粉笔、黑板擦满天飞，我拉住了这个，那个又继续了；一会儿，“格拉，#￥%￥……*”我着急，孩子也着急，连比带画，终于明白了，原来是一个孩子拉尿在裤子里了……”面对这些琐事，每天重复着这些工作，我必须得耐心的一一处理，用心教育。通过长时间的努力，我有以下心得。 　　1.关心爱护每一个学生，平等公正的对待每一个学生，以“爱”交心、“以情动心” 　　我班的学生除了几个单位上的职工子女外，多为从昌都地区搬迁而来的搬迁户子女及打工子女，他们的生活环境一般，父母多为务农和打工，孩子虽然语言不通，但内心深处是非常敏感和脆弱的。如果没有做到教育公平，很有可能在他们幼小的心灵中留下阴影。我深知平等公正的重要性。“有爱才有教育”“谁爱学生，学生才会爱她，才会赢得学生的尊重。”作为一个小学低年级的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们“打成一片”，进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。在课前，我请教藏族同事把汉语生字的藏语读音记下来，在教学时，教孩子们汉语怎么读，用藏语又怎么读，这样一来，虽然工作量比别的老师增加了一倍，但教学效果不错，孩子们听着我那怪腔怪调的藏语译字，开始时都嘲笑我，可看着我认真的教着，孩子们都严肃起来，非常认真的跟着我读和记，在较短的时间内，一些简单的日常用语已经基本会说了，和我基本的交流已经没有问题了；课间，我带着孩子们玩游戏，教他们玩“老鹰捉小鸡”“丢手帕”“跳皮筋”孩子们开始不敢和老师一起玩，后来却都争先恐后的想和老师一起做游戏，小巴桑是个胆小的孩子，眼睛里露出怯生生却渴望和老师同学一起玩的神情，我拉着他的小手带着他一起走进游戏的世界里快乐的游戏；小尼玛生病了，我带着班干部和同学们的祝福到他家里去，大家一起给他唱最近老师教的儿歌，祝愿他早日康复……爱是无声的，但爱的力量是无穷的！只有用爱，才能走进孩子的内心世界，一个学期过去了，在期末考试中，我班级的及格人数达到班级总人数的80%，这对于才入学时汉语都不通的孩子们来说，已经是非常不容易的事了，其他没有及格的学生的汉语水平也有进步，及格只是早晚的事。我庆幸我没有吝啬我的关心与师爱，平等与公正，只有用“爱”来交心、以情来动心，才能得到孩子们的真心。 　　2.端正学生品行，做到“以理明心” 　　藏民族是一个能歌善舞的民族，亦是一个民风强悍的民族，小孩子亦是如此，班级学生活泼好动，但打架，说脏话，不完成作业，撒谎等等坏毛病。我正在办公室批改作业，“老师，拉巴和次仁旺堆打架了；次吉拉姆逃学了……”教室里刚买了不久的新垃圾桶坏了，暖水壶打烂了，墙上怎么出现了个大脚印……，这一切的一切，让班主任怒火中烧，但面对一年级的小孩子，只有耐心的教导，平时的班队会课上，对孩子们进行品德教育，从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。针对班级拉巴和次仁旺堆打架了的事，