如何做好生物信息阅读题.docVIP

如何做好生物信息阅读题 　　信息阅读题是近年高考生物试题中出现的热门题型，也是“生物由科学世界回归社会生活”理念的具体体现。但从近几年高考试卷得分情况来看，此类题型得分率仍然不高。“如何更好地解决这类题型”成为大家共同关注的话题。我根据对普通班学生解决此类题型暴露出的一些问题的分析，谈一谈解决这类题型的方法。 　　一、信息阅读题存在的主要问题 信息阅读题是指通过阅读、观察、分析、推理等手段，从题目所提供的信息中，获取相关解题信息，从而达到解题目的的题型。 解决此类题型时，学生必须通过阅读、观察、分析、归纳、探究等手段，才能发现和获得解题信息、方法等。因此可以综合考查学生阅读理解、识图能力、数据处理、分析推理、书面表达、逻辑思维、探索创新等方面的能力。 　　而对于这类题型，学生往往感觉无从下手。原因有两个：一是题目所给的条件不是很明显，而是通过图像或文字反映出来的，比较隐蔽。二是学生的基本概念建立得还是不够完整，还没有迅速找出相关信息和相关知识点的对应关系。信息阅读题大致可分为图像信息题和阅读信息题两类，下面分别分析并介绍解答这两种题型的方法。 　　二、如何解决图像信息题 　　1分析图像信息题存在的错误 　　图像信息题是指题目以给出的相关图像为载体提供信息的一类题型，这类题型往往是先通过对图形进行分析、处理得到相关信息，然后据此解决问题。因此学生面临的主要问题就是不能获取图像中的信息。 　　例：上图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答： 　　（1）由图可知，胰岛素与__________结合后，一方面促进______________的合成，另一方面使_________增加，促进葡萄糖进入细胞。同时，胰岛素还能抑制非糖物质转化为葡萄糖。 　　（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症，若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平？_______________，原因是_____________________ 　　（3）影响胰岛素分泌的主要因素是__________________，其一方面可以直接作用于__________细胞以调节胰岛素的分泌。 　　（4）如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率。请结合图示分析其中的原因是_________________ 　　。 　　参考答案：题（1）胰岛素受体；蛋白质、脂肪、糖原；细胞膜上葡萄糖转运蛋白。题（2）不能；胰岛素无法与受体结合。题（3）血糖浓度；胰岛B细胞、神经―体液（激素）。题（4）ATP缺失，影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移向细胞膜的过程。 　　试题答案分析：对于这道题，学生大都错在靠经验做题，没有仔细挖掘图像中的相关信息。看到“葡萄糖、受体、ATP”几个字眼就认为是主动运输，答案都是围绕葡萄糖是主动运输方式展开的，忽略了葡萄糖运输方式有主动运输和协助扩散两种，而实际上本图并不特指其中任何一种。 　　错误1：“蛋白质、脂肪、糖原”写成“葡萄糖转运蛋白”；“细胞膜上葡萄糖转运蛋白”写成“ATP”。在题中有个重要信息是一方面促进××的合成，另一方面使××增加，促进葡萄糖进入细胞。葡萄糖进入细胞既然有主动运输和协助运输两种，那么都能促进葡萄糖进细胞的就剩下载体，所以答案应当围绕葡萄糖转运蛋白展开。然后根据图中信息，能合成的是“蛋白质、脂肪、糖原”，增加的是“细胞膜上葡萄糖转运蛋白”。 　　错误2：“ATP缺失，影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移向细胞膜的过程”写成“葡萄糖的运输方式是主动运输，需要载体和ATP”或是“ATP缺失，使酶的磷酸化受抑制，从而影响葡萄糖转运蛋白的合成”。 　　2解决此类问题有效方法 　　解决图像信息题，一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延；二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件；三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。 　　例：下图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是（C） 　　A此种异常源于染色体的结构变异 　　B该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型 　　C该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物 　　D此种异常可能会导致生物体育性下降 　　解题方法分析： 　　第一步，根据等位基因Hh判断，左边的两条染色体和右边的两条染色体各为一对同源染色体。那么基因A应与等位基因a在一起，而不是基因B，故可判断此变异为易位。 　　第二步，减数分裂应当同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此可能形成的配子有HAa、hBb、HAb、haB四种。其中只有后两种是正常配子，因此生物体育性会下降，故B和D正确。 　　第三步，回忆二倍体和单倍体的判断方法：不是根据基因型，而是根