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五年级教学备课教案 学期备课 新标准英语六册书共十个模块，每个模块有三个单元。一、二单元是语言呈现和语言扩展，第三单元是语言练习，这册书并不是单纯的语言教材，而且具有丰富的文化内涵的语言教材，这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生听、说、读、写等技能方面的全面发展。开发学生的潜力，培养创新精神。 1 逐渐形成学英语的兴趣和爱好，形成在动态，真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2 运用英语与老师和同学进行初步的日常口头交际。 3能参加运用英语组织和发展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。 4 能听懂简单的指令并作出适当的反应，读懂简单的英语歌曲，背诵一些英语诗歌和歌谣。 5 养成良好的书写英语的习惯。 重点：1 学习日常会话能听懂会说每单元的会话 2 能听懂会说、写本册的生词 难点：语法现在完成时，一般现在时，过去时，将来时的理解及运用。 教学方法有情景教学法，问答法，操练法，游戏法 1 教学会话时，要全身心进入角色，让学生仿佛置身于实际情景中，从而体会和理解会话的含意。 2 利用实物做教具，实物有着独特的颜色，形状，性质等特征，教学词汇，句型时，也要利用课中会话的情景或卡片，图片及其他可以得到实物，使学生边学边体会所学词语在实际生活中的运用。 3 课堂上创设丰富的游戏活动，激发学生兴趣，如传话抛物，竞赛游戏等。 。每周三个课时，一个模块需要3个课时，共十个模块需要30个课时，需要10周时间就能结束功课。剩余时间为复习时间。 课前准备：录音机 修改与补充 教学过程： Step1. Warmer Sing English songs. Step2. Revision 教师和学生热情的打招呼，欢迎学生假期归来，学生之间互相问好，教师可以问学生Did you have a good time in your holidays?Were there any happy things in your holidays ?What did you do in your holidays ? 教师找几个学生起来说一说，并对每个学生的回答予以反馈。 Step3; 导入： T: Do you know lingling,? Ss: Lingling is still in England with Sam and Amy . They are talking about China. Step4 Presentation： 活动1：看，听，学 1、让学生看图。用中文提问，例如：第一幅图中Lingling 在看什么？他们在看什么节目？ 2、出示几张现代生活的图片，引出相应的句型。There are lots of buses and cars. We live in a big house. We have got lots of food. 3、再出示几张几十年前的图片，引出句型：There werent any buses. We lived in a small house.We didnt have enough food. 4.总结现在和过去“有”和“没有”的区别。 Step5 Learn the text. 1.自读课文，小组内讨论解决难点。 2.检查讨论情况，解决共同的难点。 3.点读笔领读两遍。 4.朗读课文，组内分角色读。 5.小组展示。 Step6 Extension 让学生看图描述图画。注意过去式和现在式的区别用法。小组之间展开比赛，评出优生小组。 Step7Homework： 1朗读课文三遍。 2 默写四会单词。 教后记： 唐坊镇第一小学电子备课教案 学科 英语 年级 五 课题： Moduel1 Unit2 She didnt have a television. 主备人：孙小苗 备课时间： 教学目标： 语法：在一般过去时运用规则动词和不规则动词的过去式 在一般现在时中运用不规则动词的第三人称单数及复数形式 语言：She didn`t have a television . last night .talked about her life many years ago .cooked on a fire . in the fields .miss my grandmother . 教学重难点： 谈论人们过去与现在的生活。提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。 课前准备：录音机 修改与补充 教学过程： Step1. Warmer Sing English songs. Step2:Revision 将学生分为四大组分别扮演Amy ,L