五年级数学活动课线绳上的数学简案.docVIP

五年级数学活动课：线绳上的数学 盐城市第二小学北校区 王安民 内容：自编 教学目标： 1、通过活动，复习本学期第五单元《找规律》内容，提升寻找规律的能力。 2、在实践活动中，培养学生的动手实践、观察归纳、想象推理等能力，提高发现问题、解决问题的能力。 3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。）结绳记数绳子每打一个结代表一个或一次 如果对折两次，每一折的绳长是这根线绳的几分之一？ 如果对折四次呢？有什么发现？ （出示）先看小组合作要求：1、小组合理分工，安排一名同学折，一名同学记录；2、在活动时要认真观察，及时交流得出结论。 请小组长从信封中取出线绳，开始活动！ 谁来汇报？如果对折5次呢？对折6次呢？有什么规律？ 3、活动三：拉一拉 老师玩线绳：（讲解线段、射线、直线） 如果老师将它换成一根面粉做的面绳，越拉它就越——长，就变成了一条长长的面条了。王老师不会做拉面，这样吧，我们请高师傅来制作兰州拉面，行不行？有请高师傅！（出示视频） 他是这样制作兰州拉面的：先将一个面团搓成长１米的圆柱体面棍，然后对折，将面棍又拉长到1米；接着对折后再拉长到1米……依次下去，最后拉出的每根面条粗细均匀。 如果高师傅对折后重复拉了三次，你们能说出他最后拉出的这些面条的总长有多少米吗？ 先在小组中交流交流，然会分组汇报。 你有什么发现？有什么规律？ 4、比较： 比较“折一折”和“拉一拉”这两题，有什么相同之处？有什么不同之处？ 5、活动四：围一围 用这根线绳，可以围成哪些平面图形？ 现在将一根长20厘米的线绳，如果围成的长方形的长和宽都是整厘米数，则有几种不同的围法？ 我们刚学过解决问题的策略，你们准备用什么样的解题策略？（列表） 大家先尝试尝试，再将你解决这个问题的策略在小组中交流。（生尝试，后汇报） 长（厘米） 9 8 7 6 5 宽（厘米） 1 2 3 4 5 面积（平方厘米） 9 16 21 24 25 从这张表格中的数据，你有什么发现？ 5、活动五：剪一剪 将一根线绳拉直，如果用剪刀在线绳中间剪一刀，可以将这根线绳分成几段？ 如果剪两刀，可以将这根线绳分成几段？剪三刀呢？ （出示）先看合作要求：1、小组安排一人拉线绳，一名同学剪线绳，一名同学及时记录结果，其他同学仔细观察；2、活动时注意安全。 汇报：…… 如果剪4刀呢？剪5刀呢？剪n刀呢？ 你们发现了什么规律？ 小结：剪得的段数 剪的次数 + 1……分别得到多少段？你又有什么发现？ 小结：剪得的段数 剪的次数