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技工院校如何使用双主模式开展计算机教学 　　摘要：伴随社会的快速发展，职业教育迎来了前所未有的发展机遇，呈现出良好的发展态势。然而，发展的同时也给职业教育带来了新的要求，传统的计算机教学模式已经与时代发展要求脱节，无法满足当下的发展要求。新形势下，使用双主模式开展计算机教学是技工院校计算机教学的新举措，也是把学生培养成时代所需的综合型人才的必由之路。 　　关键词：技工院校；计算机教学；双主模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）20-4761-02 　　Mechanic Colleges How to Use Two Main Mode in Computer Teaching 　　GU Chun-xia 　　（Computer Department， Jiangsu Province， Jiangsu Yancheng Technician College， Yancheng 224000，China） 　　Abstract： With the rapid development of society， occupation education ushered in a hitherto unknown development opportunity， showing a good momentum of development. However， brings new requirements of development but also to the occupation education， the traditional teaching mode with the development requirements of the times， out of touch， unable to meet the current requirements of the development of. Under the new situation， the use of double principal mode of computer teaching is a new measure of technical college computer teaching， but also put the route one must take students into talents is the need of the time. 　　Key words： technical college； computer teaching； double principal mode 　　近年来，随着我国经济水平的不断提高，计算机行业取得了空前发展。在经济水平和人们需求不断提高的时代环境下，社会对技工院校学生专业技能提出了越来越高的要求。传统的技工院校以教师为中心的教学模式，注重系统化知识的传授，使学生处于被动接受状态，这给他们以后的可持续发展道路造成了障碍。技工院校作为培养技术型人才的基地，要顺应时代的发展趋势，反思传统计算机教学模式的不足，革新教育模式，以教学创新化引领职业教育现代化，把学生培养满足市场发展导向要求的计算机技术人才。该文就技工院校如何使用双主模式开展计算机教学展开探究。 　　1 双主教学模式及理论基础 　　1.1 “以教师为中心”的教学模式 　　“以教师为中心”的教学模式所遵循的教学基本程序：“组织上课”――“复习旧知识”――“讲授新知识”――“巩固联系”――“总结”。这种教学模式基本以教师为教学中心，教师是教学活动的主导，是知识的灌输者。这种教学模式有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制，有利于实现统一教学的目标，便于师生之间的情感交流。其所存在的不足是：忽视教学的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，不利于创新型人才的培养。 　　1.2 “以学生为中心”的教学模式 　　“以学生为中心”的教学模式旨在突出学生的主体地位，学生是教学活动的主体和中心，是知识意义的主动建构者，教师在整个教学过程中发挥组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协助、会话和意义建构四大学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象，媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协助学习和会话交流的认知工具。显然，这种模式能与现代社会与人才培养的目标相适应。然而，由于“以学生为中心”的教学模式主要通过人――机进行交互活动的，难免会对学生的健康成长造成一定的负面影响。 　　1.3 “双主”教学模式 　　“双主”教学模式是综合以教师为中心和以学