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技术影响全球教育的多维视角 　　[摘要]2012年11月26日至11月30日在新加坡举行了“第20届计算机教育国际会议（ICCE2012）”。来自29个国家的360多位专家、学者、教育工作者和博士生参加了本次会议。以“全球影响的多维视角”为主题，对计算机教育领域的新近研究成果进行探讨和交流。通过对会议主题报告、游戏化学习、智能化学习、移动学习、个性化学习、协作学习、语言学习和发展中国家ICT的发展趋势的重要议题进行综述，探讨计算机教育领域研究与实践发展趋势。 　　[关键词]ICCE；游戏化学习；移动学习；个性化学习；协作学习；技术支持语言学习；发展中国家ICT教育 　　[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008（2013）02-0013-08 　　一、会议概述 　　计算机教育国际会议（International Conference on Com，puter Education）由亚太计算机教育协会（Asia-Pacific Societyfor Computers in Education）发起，每年召开一次，目前已举办20年，已成为国际上计算机教育领域具有权威和影响力的年度学术会议。2012年11月26日至11月30日，在新加坡举行的“第20届计算机教育国际会议（ICCE2012）”，由新加坡南洋理工大学教育学院主办，来自29个国家的360多位专家、学者、教育工作者和博士生参加了本次会议。会议的主题是“全球影响的多维视角（Diverse Perspectives for Global Im-pact）”，四位国际知名专家作了主题报告：来自美国宾夕法尼亚大学的Yasmin B.KAFAI教授作了“连接游戏：穿越人群、实践和空间的学习”的主题报告：来自台湾国立成功大学的Fu-Yun YU教授作了“以学习者为中心的教育与适宜的支架式学习空间设计――在线学生出题”的主题报告：来自新加坡南洋理工大学教育学院的Seng Chee TAN教授作了“知识创新理论和教育寓意”的主题报告：来自瑞典林奈大学的Marcelo Milrad教授作了“移动学习的创新和可持续发展：现今观点和挑战”的主题报告。另外，大会邀请了三位国际知名专家作了三场主题演讲：来自日本名古屋大学的KazuhisaMiwa教授作了“创新认知模式学习”的主题演讲：来自比利时安特卫普大学的Jozef Colpaert教授作了“非显著差异表现和生态范式转换”的主题演讲：来自澳大利亚查尔斯达尔文大学的Jon Mason作了“深层次探究的开放内容”的主题演讲。大会共设七个子主题会议：教育领域中的人工智能、智能导学系统和适性化学习（Adaptive Learning）；计算机支持的协作学习和学习科学；高级学习技术、开放性内容和标准：课堂、泛在和移动技术增强学习：数字化游戏和玩具增强学习和社群；技术增强语言学习；技术、教学和教育。 　　大会还安排了十四个工作坊：创新教育技术在科学、技术、工程和数学教育（STEM）中的应用：发展中国家ICT（Infor-mation and Communication Technologies）的发展趋势：认知负荷；电子文件夹方法：从基础教育到研究性学校的范式转变：ICT在成人和继续教育中的应用；技术改变学习：超越一对一模式；学习空间的创新设计：促进学习的计算机支持的可视化、建模和仿真；技能分析、技能的学习和教学、技能的学习和训练环境；支持学习的界面――机遇和挑战：游戏和玩具增强学习的趋势和发展：虚拟世界的真正教育：第二语言学习和教学；计算机支持的协作学习：计算机支持的个性化学习。除此之外，大会还安排了九个博士生论坛、三场座谈会、三场互动活动和一场技术使用指导活动。 　　本次会议共收到247篇论文，其中，中国大陆学者提交9篇论文，香港学者提交12篇论文，台湾学者提交74篇论文，可见台湾学者对于计算机教育领域的国际学术交流参与度较高。在会议收到的170篇长论文中，有43篇被接收为长论文，61篇被接收为短论文，28篇被接收为张贴论文，录取率为25.3%：在54篇短论文中，有20篇被接收为短论文，20篇为张贴论文，录取率为37.0%：而在23篇张贴论文中，有11篇被接收为张贴论文，录取率47.8%。可见，会议对论文的接受率较低，要求较高。 　　二、会议主题报告 　　（一）连接游戏：穿越人群、实践和空间的学习 　　Yasmin B.KAFAI教授任教于美国宾夕法尼亚大学教育研究院，研究领域为：学习科学、建构主义、游戏化学习。 　　虚拟游戏为社会发展、学习和创新提供新时机，在虚拟游戏的设计和制作中学习者是重要的考虑因素。学习者从消费者到制作者的角色转换，能够帮助他们认识所做事情的重要性。基于此，Kafai教