培训课件--学前儿童问题咨询与指导第一章.pptVIP

* * 五、城市化因素 ﹡人口高度集中、流动性大，社会关系复杂 ﹡单元式封闭式的楼房环境 ﹡环境变化迅速，以致儿童无法自我调节 ﹡物质便利、精神文化生活丰富多彩 * * 第三节：如何看待存在发展问题的儿童 一、首先具有儿童共性，其次具有特殊性 二、用发展的眼光看待存在发展问题的儿童 三、看待存在发展问题儿童的平等性与独立性 四、教育是帮助存在发展问题儿童的重要途径 五、防患于未然可降低儿童发展问题的出现率 * * 一、首先具有儿童共性，其次具有特殊性 （一）存在发展问题的儿童首先是儿童，具有儿童的共性 不管属于何种情况，也不论问题的轻重，其身心发展的基本规律与普通儿童一致，遵循着从简单到复杂、从低级到高级、从不完善到逐步完善的一般规律。他们可以接受教育，身心可以得到发展 * （二）存在发展问题的儿童其次具有特殊性 发展问题给儿童身心发展带来不良影响，要求教育工作者把他们看做儿童的同事，也要充分意识到“发展问题”的分量，认识每一类儿童的特殊性，最大限度地帮助他们减轻困难和障碍，利于身心健康发展 * * 二、用发展眼光看待存在发展问题的儿童 ﹡儿童的发展问题并不是一成不变的 ﹡发展的各个方面也会有所不同，问题永远只是部分，是某个或某些方面的特殊，而不是全部 * * 三、看到存在发展问题的儿童的平等性与独立 ﹡ 平等：一是人人都有平等发展自身潜能的权利与责任；二是每个人都享有与他人完全平等的发展机会 ﹡ 独立：在人格上是有个性且独立存在的人，独一无二，不可代替 * * 四、教育是帮助存在发展问题的儿童的重要途径 ﹡ 教育的作用就在于为这些儿童提供多种丰富的刺激，努力使他们生活在一个与正常儿童无异的环境里。对他们存在的缺陷和异常施加针对性的补偿和教育，减少与正常发展水平的差距 ﹡ 但教育不是万能的 * * 五、防患于未然可以降低儿童发展问题的概率 （一）婚前检查——优生咨询 主要内容：健康询问、体格检查、性生活及优生优育指导 体格询问只要了解家庭成员的健康状况、曾患疾病、易患疾病、以及有无遗传病、传染病等 体格检查的重点是检查先天性遗传性缺陷和畸形 * * （二）选择生育年龄 染色体畸变率最低的年龄是25岁左右，即20～29岁是染色体正常率最高的区间 20岁以前 互争营养 35岁以后 并发症，难产，流产，死胎，胎儿畸形或智力障碍 一般认为，20～30岁是女性较为合适的生育年龄；男性最好不要超过35岁 * * （三）选择最佳受孕时机 目的：将温度变化、疾病流行、食品的供应等不利因素降低到最低限度，最大限度地发挥胎儿生长发育的有利因素 秋季（7,8）怀孕，冬季休息，春夏交际（3,4）生产 双方均健康，（烟酒、极度疲劳、心情极差），孕期营养，饮食卫生 * 反应停事件 上世纪60年代前后 “孕妇的理想选择”（当时的广告用语） 每月的销量达到了1吨 受其影响的婴儿已多达1.2万名 * * * * （四）产前诊断 产前诊断室预测胎儿在出生前是否患有某些遗传疾病或先天畸形的办法 常用方法：用绒毛进行产前诊断；羊水用于早期诊断；超声波检查；胎儿镜检查；胎儿基因诊断术等 * * （五）注意孕期保健 妊娠期间，胎儿完全依靠母体，前三个月，是胎儿最容易受外界有害因素的影响而产生残疾的时候 致残因素：药物、环境污染、工业三废、食品添加剂、黄曲霉素、被动吸烟、食物上残留农药等 * * （六）保证孕期营养与饮食均衡 孕期营养与胎儿脑发育有关 大脑中的神经细胞主要在胎儿期增加数量，如果营养不足影响了脑细胞的分化，达不到应有的数量，影响出生后智力的发展 * * （七）注意产期安全保障 生产过程中的种种因素也可能导致一系列发展问题甚至出现残疾 生产时胎儿缺氧会损及中枢神经系统和脑细胞，致使脑瘫、抽搐、智力障碍 新生儿窒息导致行为障碍、语言障碍、智力障碍、痉挛 产伤可能出现脑瘫、癫痫、多动症 * 自闭症儿童 比较简单的判断方法为你跟这个孩子说话时，他的眼睛始终不会直视你，即使你命令他时他也不会按照你说的做。如”挥手说再见” “天堂的孩子”喜欢重复别人的话 * 临界儿童 这类儿童比自闭症儿童更难以医治。他们基本的自理能力都是有问题的，不论是三岁还是六岁，他们的智商可能永远停留在一岁宝宝的层面上，流口水，用哭和笑来表达自己的情绪，走路需要人搀扶或有声音的指引。 * “危险儿童” 这类儿童本身是不危险的，而是身上携带着血管瘤或类似的东西。破了，可能就会引发大出血而导致的严重后果。所以有这类孩子的家长一定要和老师事先做好沟通，要让老师清楚地知道孩子的血管瘤的位置。并且要在家里对孩子做好安全教育，不要因为自己的疏忽造成不堪的后果。 * * 第一节：差异与儿童发展问题 * * * * * 一