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期末统考计算题分析及计算题备考简要做法 汕头林百欣中学 吕国通 35. 如图，Q为一个原来静止在光滑水平面上的物体，其DB段为一半径为R的光滑圆弧轨道， AD段为一长度为L=R的粗糙水平轨道，二者相切于D点，D在圆心O的正下方，整个轨道位于同一竖直平面内. 物块P的质量为m（可视为质点），P与AD间的动摩擦因数μ=0.1，物体Q的质量为M=2m，重力加速度为g. （1）若Q固定，P以速度v0从A点滑上水平轨道，冲至C点后返回A点时恰好静止，求v0的大小和P刚越过D点时对Q的压力大小. （2）若Q不固定，P仍以速度v0从A点滑上水平轨道，求P在光滑圆弧轨道上所能达到的最大高度h. 36．如图所示，在光滑绝缘水平面上，不带电的绝缘小球P2静止在O点.带正电的小球P1以速度v0从A点进入AB区域.随后与P2发生正碰后反弹，反弹速度为v0. 从碰撞时刻起在AB区域内加上一个水平向右，电场强度为E0的匀强电场，并且区域外始终不存在电场．P1的质量为m1，带电量为q，P2的质量为m2=5m1，A、O间距为L0，O、B间距为 ，已知 . （1）求碰撞后小球P1向左运动的最大距离及所需时间． （2）判断两球能否在OB区间内再次发生碰撞． 2013.1.23. 考查了“动能和动能定理 ”、“滑动摩擦力、动摩擦因数”、“牛顿第二定律及其应用 ”、 “牛顿第三定律 ”、 “动量、动量守恒定律 ”、“功能关系 ” 等知识内容。 考查了“匀变速直线运动及其公式”、“电场强度”、“牛顿第二定律及其应用 ”、“动能和动能定理 ”、“动量、动量守恒定律定律”等知识内容。 第35题：1、解题不规范 不能“缩写” 结果字母表达式后面加单位 g用10代入，μ没代入数据 第35题： 2、动能定理、做功理解不透彻 摩擦力做负功 物块相对地面走过的距离大于L 第35题：3、应用牛顿第二定律解题没养成受力分析的好习惯 不受力分析“惹的祸” 式子记不牢，受“前式”干扰 第35题：4、动量守恒定律理解不透彻、应用时重套路，轻理解 漏了圆弧滑块的动量 有动能的损失 第35题：5、功能关系理解含糊不清 漏了摩擦力做功 对系统，漏了M 对m，相对地面走过的距离大于L 第36题：1、解题不规范 漏了下标 没有“必要文字”交代清楚 结果没有用题给已知量表示 漏了下标 结果也算错 第36题：2、两球碰撞过程“想当然”，方向漏了 电量平分 动量守恒、动能守恒“组合拳” 漏了方向 v0 t v P1 -2v0/3 v0/3 P2 o 第36题：3、解决“ 分析、讨论、判断”问题，思维能力欠缺 分享1：速度图象 分享2：时间判断 t2 v v0 t P1 -2v0/3 v0/3 P2 o t0 t1 t v0 t v P1 -2v0/3 v0/3 o 分享3：时间、距离判断 t v0 t v P1 -2v0/3 v0/3 o 碰运气：P2是否走出L t v0 v P1 -2v0/3 v0/3 P2 o t1 t 步正轨：求P2走L的时间t1 求P1在（t1-t）走过距离，与S+L比较 计算题备考简要策略 1、每周自编一份“非常“1+1”专题训练” 逢周三分发，下周一收缴，全批全改。主要用于串接知识，帮助学生把复习过的知识打包存盘，同时对学生进行解题的规范性训练，作为师生交流反馈的一条重要渠道。 2、针对每块重要知识，编辑一份计算题进行专题训练 如力学中，筛选不同类型的题目（题型要有不同维度，难度要有梯度），对“功与能”、“动量和能量” 进行专题训练，让学生在训练中熟悉“直线运动、平抛运动、圆周运动”等模型，体会到从能量、动量角度解决问题的重要性，设置一些 需要“分析、讨论、判断”的问题，训练学生的思维能力。 根据学生的实际完成的情况和时间的充裕程度，进行评讲归纳，帮助学生构建重要知识，同时训练学生解决问题的科学方法。