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乐高教学设计 基本信息 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮编 221000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 √ 否 设计概览 教学主题 规化我“家” 涉及学科（领域） 美术、信息技术 授课年级 六年级 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） 必备技能培训：对学生进行网络有哪些信誉好的足球投注网站、 课程概 课程标准 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。? 能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。 2．知识目标 知识与能力目标 ●了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务。把其中前两个阶段，加以实施，并应用于作品制作和规划中； ●进一步巩固PowerPoint的启动、PowerPoint界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作； ●在幻灯片的设计过程中，能够根据需要合理地进行各种视图的切换。 2．学习活动 过程与方法目标 ●通过介绍并讲解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作的步骤和要点，从而为“我爱家乡”主题作品制作做好铺垫； ● 让学生参与体验分组、分工、确定主题、制作作品规划和架构等小组活动； ●对制作“我爱家乡”的框架演示文稿操作的讲解和过程，使学生了解熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。 3．学习目标 情感、态度和价值目标 ● 通过学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力； ●培养学生团结合作和表达交流的能力，增强他们主动参与团队，努力在团队中发挥和展示自我意识； 培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。 关键词 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 3 [师]:这是一座美丽的城市，同学们知不知道老师说的是哪里?(生：徐州),想不想欣赏一下家乡的美景(生：想),教师播放精心准备的课件，“徐州博爱 醉美徐州”演示文稿，创设优美的教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，引入新课。问：通过这个短片，相信同学们对我们家乡徐州有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？（生：这是用PowerPoint制作的演示文稿。） 观看，感受 教师演示文稿 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 22 [新建第一张新幻灯片]： 1．引导学生动手操作。 [设计意图]：一方面锻炼了学生的动手能力；另一方面通过讲解，还能使学生的操作技能得到不断地强化与提高。学生全面的参与充分调动了学生的积极性且能很好的完成任务。 2．[师边讲解边演示]。单击“单击此处添加标题”框，输入文字“家乡景点”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“制作人：X年X班XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。由于在PowerPoint中编辑文字和在Word中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。 [学生练习]：教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播，集中演示讲解，也可安排学生操作演示。 [设计意图]：让学生在自主练习中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用；在顺利完成学习任务后，会让学生由然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。 [过渡]：大家完成得都很好，做好了第一张幻灯片，怎么插入第二、第三张幻灯片？ [插入新幻灯片] 引导学生分组讨论探索：怎样再插入一张新的幻灯片？ 让学生在分组讨论探索。学生讨论后回答，师小结： 插入新幻灯片方法有： ①单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令， ②单击工具栏上的“新幻灯片”按钮 ③键盘组合键Ctrl+M [教师特别提醒学生注意]： “插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文