《再见了,母校》作文指导课说课(第十册)0806.pptVIP

* * 作文指导课： 《再见了，母校》 淮海中路第二小学 葛梅琪 教学目标： 1、以《母校》为习作例文，了解作者从哪些方面进行选材。 2、根据本次习作《再见了，母校》的要求，与例文作比较，了解异同，帮助学生筛选材料，并指导学生围绕一个中心抒发自己的情感。 3、指导学生有感情的朗读，并积累文中语言，在自己写作时能够迁移、运用。 1、请三位同学分读课文的三个部分，其他同学仔细听一听，课文写了哪些内容？ 2、请每位同学自由读课文，看看作者在这整个过程中分别看到了什么，听到了什么？又回忆起了什么？（读文、圈划、交流） 一、 学习例文，了解材料选择的特点 一、 学习例文，了解材料选择的特点 学校环境 母校 课间活动 （拔河比赛) 一、 学习例文，了解材料选择的特点 所见所闻 所忆 学校环境 翠绿色的拱门 似乎…似乎…似乎…… 母校 花木，幼苗， 琅琅书声 （五年的喜怒哀乐） 课间活动 下课铃声，学生在玩 拔河比赛 长绳比赛。 我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。 我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。 ……当年，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。…… 二：比较异同、指导选材 1、想一想，我们今天要写《再见了，母校》，与《母校》一文，在题目上有什么异同？由于题目的不同，文章内容又该有什么不同？ 2、带领学生回顾几年的小学生活，哪些活动令人印象深刻。 二：比较异同、指导选材 学校环境 再见了，母校 同学交往 学校活动 师生相处 各类活动 家校互动 三、根据材料，确定中心 学校环境 再见了，母校 同学交往 学校活动 师生相处 各类活动 家校互动 （感恩、留恋、珍惜、自豪……）