6雪____上课课件程序.pptVIP

字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(lían) 胭(yān)脂(zhi) 凛(lǐn)冽(liè) 一、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 第一部分(1～3段) 作者是如何描写江南雪的？ 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草…… (第一段) 作者是如何描写北方雪的？ 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。(第四段) 北方的雪有什么特点？ 四、作者称北方的雪是什么？ (从课文里找答案) 借景抒情 借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美 借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志 对比手法 记忆中的江南雪景 二、你喜欢作者笔下 的哪个地方的雪景？ 为什么？ 1、背景引导 ①江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。 ②《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 提问：这句话是什么含义？ “灿烂”是指“北方的雪”，“冰冷和坚硬”强调不屈的精神，这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。 江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。 写江南的雪寄予了作者对美好理想的向往和追求。 写北方的雪抒发了作者不屈反抗的激情。 理解含义：北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂—凝聚了所有坚强内核的精魂。 明确：是死掉的雨，是雨的精魂。 小结本文： “南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，作者喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。 表达了作者对美好理想的炽热追求，更歌颂了要像北方的雪那样敢于直面惨淡的人生，不屈斗争的精神。 美读课文 领略内涵　 　　你认为作者仅仅是在描写雪 吗？作者分别要表达什么感情？ 这是什么写法？除此之外,作者还 运用了什么写法写江南雪和朔方 雪的？这些感情在朗读中如何体 现出来？ 江南雪：语调舒缓、语气轻柔 朔方雪：语调激昂、语气铿锵有力 这种方法就是我们通常所说的—— 现实中的北方雪景 滋润美艳 冰冷坚硬 相互粘结 如粉如沙 蕴含春温 抗击严寒 逐渐消释 蓬勃奋飞 更喜爱北方的雪——斗争精神 * * * 本文选自鲁迅的唯一一部散文诗集 《 》 ，选自该文集的课文还有 《 》，选自散文集《朝花夕拾》的课文有《 》、 《 》，选自小说集《呐喊》的课文有《 》。 野草 文学常识回顾： 风筝 从百草园到三味书屋 阿长与山海经 社戏 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 散文诗，兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不