《永久的悔》优秀教案评选.docVIP

提交第二届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案 姓名：毛碧琴 省份：广西 学校：广西桂林市灵川县灵川镇初级中学 通讯地址：广西桂林市灵川县灵川镇初级中学 邮编：541200 联系电话：1座机电话号码80 《永久的悔》第一课时教案 广西桂林市灵川县灵川镇初中 毛碧琴 2011年3月15日 一、教案背景： 1．面向学生：初中 学科：语文 2．课时：2 3．学生课前准备： ①学生初读课文了解课文大意。 ②自学生字词，读准字音，理解词语意思。 ③从书本或网上搜集有关季羡林及他母亲的相关信息。 二、教学课题： 引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情 探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 1．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 2．理清文章的思路，培养学生分析问题的能力。 3．体味文章的风格与 质朴的语言中所蕴含的深情。 三、教材分析： 这是又一篇反映亲情题材的散文，与《背影》在选材、结构、语言、主题等方面有诸多相似点，文章通过回忆过去的家庭生活，表达对母亲深切的思念，表达因无法报答母亲养育之恩而悔恨不已的心情。该文可补充加强学生对亲情的体会和理解，进一步明确孝心无价。 教学重点： 1． 感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2． 引导学生深入的品味生活，珍爱生活中的真善美，使学生珍惜现在，珍 惜未来。 教学难点： 1. 对文中某些句子所包含的深厚感情的理解。 2．文章对母亲的描写不多，却感人至深，教学应突破对学生情感 教育不能用说教的方式，可引导学生自己明白体会。 四、教学方法： 1．这篇散文语言平实自然，没有任何渲染，没有什么表示强烈抒情的字眼。但正是这些极平常的日常絮语，却蕴含着至爱深情。教学时结合练习题引导学生体会。 2．本文表面上是以作者的回忆为线索，然而贯穿始终、时隐时现的一条内在的主线则是“永久的悔”，全文就是以此为中心展开的。可以采用朗读教法，边读边理清文章的线索。 3．读、评、讲、议 五、教学过程 第一课时 创设情境，读课文 教师引入，激发学习兴趣： 1．导入： 同学们，你们了解当代语言学家季羡林吗？他因母亲去世而引发自己内心的愧疚和自责，甚至“一度曾想到自杀，追随母亲于地下”，而他自己“在她身边只待到六岁”，“现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓”。到底是一种什么样的情感困扰在季先生的心里呢？他悔什么？为什么悔？悔的表现是什么？请从他的《永久的悔》中去找答案。 真正读懂了季羡林《永久的悔》一文，就基本上得到了答案，看谁能最快得到这个答案。 2．在已经预习了的基础上速读课文，然后交流答案。 二、探究发现，议课文 1．检查学生预习情况。 　够呛 qiàng 模糊 mó 轮廓 kuò 耕耘 gēng yún 简陋 lòu 无缘 yuán 唾手可得 tuò 孤苦伶仃 língdīng 立锥之地 zhuī 懵懵懂懂 měng 俯拾皆是 fǔ 白面馍镆 mó 寄人篱下 lí 2．①作者“永久的悔”是什么？②作者为什么“悔”？③悔的具体表现是什么？④这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？④“你在家里是怎样和父母、长辈相处的？你从哪些点滴小事中感受到了父母对你的爱？请谈谈你这方面的一些感受。”与学生共同进行探究，求取真理。 答案：板书： ①作者“永久的悔”是不该离乡 ,不该离开母亲。 ②作者悔的原因是母亲受尽了苦难。 ③悔的具体表现是：年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到自己大学毕业，母亲永远地走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪眼眶。 ④这个悔即包含了作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 三、目标达成，用课文 1. 学生谈谈学习本文的感受。 2．用平实的语言写一段话或一句话来体现深厚感情，这是本节课的写作上的“用课文”。 盘点所学，结课文 老师：同学们，课文学完了，概略地说说你在思想上和阅读写作上有什么收获？ 1．思想上要学会领会亲人育人的良苦用心，学会感恩，学会爱人，懂得尽孝，珍爱生活中的真善美，珍惜现在，珍惜未来。 2．阅读和写作上，要学会用平实自然的语言表达至爱的深情。 五．布置作业： 1．写一篇作文《永久的悔》（写诗歌也行，一定要有分量）。 2．摘抄歌曲《常回家看看》，体会在现实生活环境下的我们如何尽孝的问题。 附板书设计 2.永久的悔 季羡林 永久的悔： 不该离乡 不该离开母亲 母亲受尽了苦难 年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲 年轻时经济不能独立，空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望。 没有等到自己大学毕业，母亲永远地走了，自己永远不能尽孝了。 母亲永别 我心永悔 深切怀念