《流动的组织-血液》课堂设计.docVIP

【效仿洋思模式 探索高效课堂】 七年级生物《流动的组织——血液》教学设计 *教材分析 本节内容是第四章人体内物质的运输的第一节，通过学习血液的相关知识，为后面两节《血流的管道》、《输送血液的泵——心脏》的学习打下基础，所以本节课的学习为本章学习做好基础铺垫作用。 *教学重点、难点 血浆和血细胞的形态、数量和主要功能 *教学目标 （1）知道血液的组成 （2）了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能 *教学流程 一、导入示标 同学们，这是无偿献血车，为什么要对失血过多的病人及时输血呢？今天我们将一起学习本章第一节流动的组织——血液，本节的学习目标是： （1）知道血液的组成 （2）了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能 二、自学活动 自学书本P50——P54页的内容，画出你认为重要的部分，15分钟内思考以下问题并填写好表格里的空白部分。 P51页的“血液分层图”，各层分别是血液中的什么组成？ P52页血浆的主要成分及功能是什么？ P53——P54页红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、功能以及有无细胞核？ 种类 有无细胞核 形态特点 功能 英文缩写 红细胞 白细胞 血小板 三、学生自学，教师巡视 四、点拨一 5分钟 这四道自学的习题难度不大，在书本上找到相应的答案，重点是理解记忆。 【设计意图】通过图文的方式，让学生更加直观地了解本文的重难点，背诵时知识点更是一目了然。 五、课堂拓展 本组同学用五分钟时间思考并讨论以下问题。 红细胞为什么是红色？红细胞数量偏少会导致什么后果？ 白细胞在体内含量多了是为什么？数量少了又会怎样影响我们的身体？ 血小板含量少了我们的身体可能会有什么现象？ 六、点拨二 5分钟 【设计意图】通过创设这样的问题，使学生更加深层次地思考每种细胞的功能，从而有利于学生理解记忆。 七、课堂检测 1、当我们的手不小心被小刀割破，流出来的血是红色是（ ）细胞的颜色，往往一个小小的伤口不会引起特别严重的感染是（ ）细胞在吞噬病菌，小伤口会很快停止流血是（ ）在止血。 2、当血液中的（ ）细胞数量减少，或者红细胞中的（ ）的含量过少时，人就出现贫血。贫血患者应多吃含（ ）和（ ）多的食物。 3、在血浆中含量最多的是（ ） A．水 B.蛋白质 C. 葡萄糖 D.无机盐 4、由血浆、红细胞的主要功能得出血液具有（ ）功能，有白细胞和血小板的主要功能得出血液有（ ）和（ ）的功能。 5、三种血细胞中一定不含细胞核的是（ ） 6、用显微镜观察人血的永久图片，同一视野中看到的血细胞中，数量最多的是（ ），在视野中观察到有细胞核的为（ ），不易找到后者，是因为（ ）。视野中还不易观察到（ ）。 7、请据左图回答问题 （1）取3—5ml新鲜血液，立即注入盛有少量（ ）的量筒中，轻轻震荡量筒，静置一天，出现如图所示的（ ）现象。 （2）注明各部分的名：1是（ ）2是（ ）3是（ ） （3）2和3的细胞总称为（ ） （4）本实验证明血液的成分包括（ ）和（ ）两部分。 （5）某人被确认为功能性贫血，则其血液中（ ）的数量会相应减少。 八、教学反思 1上课自学部分的十五分钟，应该是前八分钟仔细子看书，后七分钟完成自学习题。 2坚持！