高考历史一轮复习课件_第六单元_现代中国的政治建设与祖国统一(必修一_87张PPT).pptVIP

第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一;考 试 说 明 ;考 试 说 明 ;一、中华人民共和国的成立与民主政治制度的建设 1.中华人民共和国的成立 (1)准备：召开_____________________第一届全体会议，讨 论筹建新中国事宜。 (2)成立：1949年10月1日举行开国大典。 (3)意义 ①开创了中国历史的新纪元，标志着中国新民主主义革命的 基本胜利，中国进入了人民当家作主的新时代。 ②是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。;2.政治协商制度的形成 (1)背景 ①_____________的胜利发展。 ②中国共产党团结各_________和无党派民主人士，开始筹建新中国的工作。;(2)标志：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行 ①内容：通过了《共同纲领》，具有_________的性质。 ②作用:代行_________________职能,为中华人民共和国成立作了准备。 ③职能转变：作为统一战线组织，1954年全国???大召开后，主要职能转变为_________和民主监督。 (3)发展到新阶段：1956年中国共产党与民主党派实行“_____ _______________”方针，组成最广泛的爱国统一战线。; 3.人民代表大会制度的创立 (1)背景 ①共同纲领的有关规定提供了法律依据。 ②随着新中国经济建设的大规模展开，召开人民代表大会的时机日益成熟。 (2)标志：1954年，第一届全国人大召开，通过了《_________ ___________》。;(3)《中华人民共和国宪法》的内容、原则、性质 ①内容：规定全国人民代表大会是_________________，选举产生了国家领导人。 ②原则：人民民主和_________原则。 ③性质：新中国第一部_____________的宪法。 (4)意义：_________________是中国的根本政治制度，为民主政治建设奠定了基础。;4.民族区域自治制度的建立 (1)原因 ①中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。 ②为了实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 (2)法律依据:共同纲领明确规定，___________正式确认其是中国的基本政治制度。 (3)表现：各少数民族自治区、自治县(旗)的建立。 (4)意义 ①满足了_________自己当家作主的愿望，实现了民族平等。 ②保证了_________和民族团结。;问题1：刘少奇认为《共同纲领》是全国人民的“大宪章”，怎样理解这句话？ 提示：因为共同纲领在当时具有临时宪法的性质。 (1)从机构上看，政协会议具有广泛的代表性，具有代行全国人民代表大会职权的性质。 (2)从内容上看，规定了我国的国家性质和政治体制，确立的各项原则为随后制定的《中华人民共和国宪法》奠定了基础。;问题2：全国人民代表大会是否等同于人民代表大会？ 提示：不是。人民代表大会是我国的权力机关，但不能说是最高国家权力机关。因为人民代表大会包含全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会才是我国的最高国家权力机关。;问题3：民族区域自治制度就是让各少数民族实现“民族自治”吗？ 提示：不是。民族区域自治制度是新中国的一项基本政治制度。民族区域自治不是“民族自治”，而是民族因素与区域因素的结合。自治是少数民族聚居区的各民族共同行使自治权利，而不是某一少数民族的自治。;二、民主政治建设的曲折发展 1.改革开放以来的法律制度建设 (1)措施 ①1978年，中共十一届三中全会提出“有法可依，有法必依，___________________”的法制建设方针。 ②对包括刘少奇冤假错案在内的冤假错案进行平反。 ③加紧全面立法工作，1982年，全国人大通过了修订的《____ _______________》。 (2)成就：形成了以_____为核心的中国特色的社会主义法律体 系，使民主政治建设趋于制度化、法律化。;2.改革开放以来的民主制度建设 (1)重新召开各级人民代表大会和人民政治协商会议。 (2)1982年，中国共产党确立与各民主党派“长期共存、互相监督、___________________”的方针，完善了党领导的多党合作和政治协商制度。 (3)1984年，政府颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》，完善民族区域自治制度。 (4)加强基层民主政治建设。1998年，通过了《_____________ ___________________》，进一步加强和扩大基层民主。;问题:邓小平说：“民主和法制，这两个方面都要加强，过去我们都不足。要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的。”如何理解？ 提示：社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，社会主义法制是社会主义民主的体现和保障，二者密不可