高考历史第二轮复习第1讲_古代中国的政治制度.pptVIP

;;3．宗法制将“国”与“家”结合在一起，其结合点主要以嫡长子继承制为核心，保障周王的权威和政治隶属关系。(　　);7．隋唐时期的科举制除了更有利于“唯才是举”外，对当时的社会意义还在于有利于扩大统治的社会基础。(　　);9．宋朝设“中书门下”为宰相办公机构，其职能等于隋唐时中书省和门下省之和。(　　);11．元代的中书省是当时最高的行政机构，职权上相当于唐代的尚书省；唐代的中书省负责起草诏令，两者不可混淆。(　　);13．明朝内阁与清朝军机处的共同职能是参与机务，都拥有决策权。(　　);1．宗法制 (1)特点：嫡长子继承，以血缘为纽带，等级森严。 (2)目的：巩固分封制形成的统治秩序，保证王权的稳定。 (3)内容：按血缘亲疏、远近确立起严格的大小宗体系及土地、财产、政治地位的分配、继承制度。 (4)作用：①目的：强化了王权，保障了贵族特权。②强调血缘关系有利于统治集团内部的稳定和团结。;2．分封制 (1)目的：巩固奴隶主贵族的统治。 (2)对象：王族、功臣和先代帝王的后代。 (3)内容：主要是分封土地和人口。 (4)作用：①周王室与诸侯国的臣属关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位。②边远地区得到开发，疆域扩大。 (5)瓦解：春秋时遭破坏，战国时各国推行县制，秦统一后建立郡县制，废除了分封制。;考例1　从文化、文明传承视角考查宗法制;(2013·海南高考)西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在(　　) A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长” C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”;在2014年高考中，分封制、宗法制在广东、海南、新课标全国卷Ⅰ等多省考题中均有涉及，是高考命题关注的长效热点之一。备考2015年高考可从以下视角关注本考点：;核心词：三公九卿、内外朝、三省六部、废丞相、军机处;(2)汉——内外朝制度，改变了丞相位高权重的局面。 (3)唐——三省六部制度，三省长官皆是宰相，分工明确，相互制约，使相权有所分散。 (4)宋——“二府三司”制，增设参知政事使相权进一步被削弱。 (5)明——废丞相、设六部。明成祖设立内阁，皇权专制加强。 (6)清——设军机处，军机大臣只能秉承皇帝旨意办事，君主专制达到顶峰。;(2014·天津高考)从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是(　　) A．君主专制被颠覆 B．中央集权体制遭到破坏 C．君权至上的后果 D．君主权力受到制约;辨析选项　材料反映了皇帝的权力被外戚、宦官、权臣、割据势力等控制，这些人实质上还是君主专制的产物，故C项正确。 A项结论与史实不符； 中央集权体制指中央与地方关系，材料体现的是皇帝权力被他人操纵，两者不一致，B项错误； D项没有看到实质问题，只看到了表面，排除。;本题易误选D项，其原因是没有注意到题干要求中的关键词“实质”，只看到现象，没有分析内在的实质问题。因此，解答这类选择题时，务必要对材料进行由表及里的分析，透过现象看本质。;(2014·全国大纲高考)明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是(　　) A．均能独立处理政务 B．均辅助皇帝处理政务 C．都拥有官吏任免权 D．都直接管理地方政务;特别强调;核心词：官僚政治、推恩令、宣政院、理蕃院;(3)郡国并行制：西汉初期在地方推行郡县制，同时又实行封国制。郡国并行不利于国家的统一管理，酿成“七国之乱”，直到汉武帝实行“推恩令”，才解决了王国问题。 (4)行省制：为了对各地实行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。其确立巩固了国家统一，使中央集权在体制上得以保障，是继秦郡县制后政治制度史上的一项重大变革。;2．认识 (1)历代封建统治者通过一系列行政区划与变革，加强了对人民的控制，将地方权力集中到中央，使多民族国家不断发展。 (2)由分封制到郡县制，主要反映了从贵族政治到官僚政治的变化，属于政治制度进步的表现。由郡县制到行省制的变化，主要反映了行政区划的变化。一般说来，随着社会的发展，行政区越划越小，越划越多。;(2014·山东高考)自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变。这体现了(　　) A．中枢权力体系日趋完备 B．中央对地方控制的加强 C．各地经济联系日益密切 D．经济发展区域化程度提高;辨析选项　A项中枢权力体系日趋完备是指三省六部制运作、选官用人制度、监察谏议制度的建立和完善； C、D项排除，材料与经济关联不大； 正确答案为B项，从材料可以看出，地方行政制度设置上越来越细，反映出中央对地方管理控制加强。;(2014·上