第五章生态系统及其稳定性学案.doc

第十四课时 第5章 生态系统及其稳定性 第 1节 生态系统的结构 班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________ 【课标点击】 举例说明什么是生态系统。 讨论某一生态系统的结构。 尝试构建生态系统的结构模型。 学习重点：讨论生态系统的结构。 学习难点：说明生态系统是一个统一整体。 【自主探究学习】 学海导航： 知识点 观察与思考 归纳与结论生态系统的概念 举例说明什么是生态系统。 讨论得出生态系统的判断要点。 比较种群、群落、生态系统的概念。1．由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统 2．地球上最大的生体系统是________，它包括地球上的_________及其________的总和。生态系统的结构 1．生态系统的成分 2.食物链和食物网 1.以草原生态系统为例讨论以下问题：⑴这个生态系统中有哪些生物？ ⑵按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。 ⑶联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？ ⑷观察图5﹣4和5﹣5找出相应的食物链 2.读图5–2和5–3 .1．生态系统的成分包括_______、 、　　　　　　　　　 _________和_________。 2. 生态系统基石是_____________。 3.分解者的作用是__________________， 主要是指_________________。 4. 食物链是指_______________________。 5. 食物网是指 。 6. 食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。 7. 尝试构建生态系统模型。 生态系统各成分的关系及地位 读图5–2和5–3正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点 据生态系统各成分的关系及地位填图： 营养级和消费级别的区分读图5–4正确区分不同的营养级和消费级别 观察图５–５正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的  图５─５中共有 条食物链， 其中最长的食物链共有 个营养级， 其中蛇属于第 营养级， 级消费者 。例题精析： 〖例1〗下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（ ） ①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物 ③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物 A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④ 〖例2〗右图是食物关系图，分析并简要回答： (1)该图是一个简单的______，含有______条食物链。 (2)图中的初级消费者是______。蛇是______消费者，属______营养级。鹰同时占有______个营养级。 (3)图中的兔和蚱蜢两者是______关系，而晰蜴和蚱蜢是______关系。 (4)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会______。 （5）食物网中不含有生态统中的成分是___________。 【自我诊断】 ●基础题 1.“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为 （ ） A．初级消费者 B．次级消费者 C．第一营养级 D．第二营养级 2.生态系统的结构是指（　　　） A.生产者、消费者、分解者 B.无机环境和生物群落 C.生态系统的成分和营养结构 D.食物链和食物网 3.湖泊中最重要的生产者是（　　） A、崖边大型植物　B、湖中浮游植物 C、湖边苔藓植物　　D、湖中沉水植物 4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（　　　） A.生产者的数量最多 B.消费者不只以一种生物为食 C.能量在各营养级中逐级递减 D. 生态系统的能量流失 5. 下列哪一组，可能用于同一个生物体上（ ） A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者 6. 一个生态系统若想长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ ） A 生产者和消费者 B 消费者和分解者 C 生产者和分解者 D 所有的生物成分 7. 如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是