表内乘法(一)9.docVIP

教学设计者：陶桂凤 实验学校电子教学设计 PAGE  PAGE 3 表内乘法（一） 第9课时 教学内容58页例5 教学 目标 知识与技能：使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题过程与方法：了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序情感、态度与价值观：进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣教学重点能够正确地进行乘加或乘减的运算，学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教学难点学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题教学方法创设情境、动手操作教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、创设情景，引入新课 一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！ 出示课本图片 [设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。 二、合作探究，学习乘加和乘减 1、引导学生观察主题图。 小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。 2、引导提出数学问题，解决问题 你能提出一个数学问题吗？ 一共坐了多少人？ 3、这个问题你会解决吗？ 想一想可以怎样列式？ 根据学生回答板书 3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3-1 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 [设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。 三、巩固练习 1、指导完成56页做一做1、2题。 56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 [设计意图] 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。 四、拓展性学习 1、 在口里填上正确的数。 8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2 =口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－2 4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口 [设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。 本课作业《课堂练习》相关练习 板书设计乘加和乘减 3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3-1