表内乘法(一)13.docVIP

教学设计者：陶桂凤 实验学校电子教学设计 PAGE  PAGE 3 表内乘法（一） 第13课时 教学内容数学二年级上册66页 教学 目标 知识与技能：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀过程与方法：通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。情感、态度与价值观：通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀教学难点进一步发展学生解决简单的实际问题的能力教学方法谈话法 观察法教学准备多媒体课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话引入： 同学们前面我们已经学习 了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。 [设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。 二、整理复习单元相关的知识 1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算 出得数 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？ 3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。 [设计意图]进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。 组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？ [设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1～6的乘法口诀的认识。 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？ 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 [设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 4、复习用乘法解决问题 出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。 让学生先独立进行解答。 引导学生说出自己的解答方法和理由。 组织集体校正。 [设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。 三、学习效果测评 1口算练习，组织完成66页第1、2题 2补充练习想一想算一算 有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？ （2） 公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？ [设计意图]结合实践运用，达到预计效果。 四、随堂练习 本课作业《课堂练习》相关练习 板书设计整理和复习 1、有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？ 2、公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？