第三章教师专业发展的过程概述.pptVIP

二、新手教师与专家型教师的比较 （五）教学策略 在课前策略上，专家型教师都极为重视课前计划。 在课中策略上，专家型教师更多地表现出灵活性、创造性。 在课后策略上，专家型教师不仅注重课堂教学的成功与否，更注重对课堂成功或失败原因的思考，即善于通过教学反思来提高自己的教学能力。 三、教师成长：新手—熟手—专家型教师 （一）从新手型教师到熟手型教师 新教师的成长可分为两个阶段：自我的新手（从教后1－2年）和领会阶段的新手（从教后2－3年）。 熟手教师的成长可划分为三个阶段： “任务”阶段的熟手（从教后3－5年、“问题”阶段的熟手（从教后6－10年和“稳定”阶段的熟手（从教10年以后）。 三、教师成长：新手—熟手—专家型教师 （二）从熟手教师到专家型教师 基本教学程序的熟练，常规水平的胜任，为熟手教师成长为专家型教师奠定了重要的基础。自动化地处理教学常规问题，使教师将有限的心理资源投入到创新教学活动中；知识结构的进一步丰富，对教学问题的洞察力不断提高；具有高水平的教学自我监控能力；明确且稳定的教育信念使熟手教师成为一名在创新水平上胜任教学的专家型教师。 谢谢！ 三 、教师职业生涯规划 三 、教师职业生涯规划 三 、教师职业生涯规划  北国风光，?千里冰封，?万里雪飘。?望长城内外，?惟馀莽莽；?大河上下，?顿失滔滔。?山舞银蛇，?原驰蜡象，?欲与天公试比高。?须晴日，?看红妆素裹，?分外妖娆。? 江山如此多娇，?引无数英雄竟折腰。?惜秦皇汉武，?略输文采；?唐宗宋祖，?稍逊风骚。?一代天骄，?成吉思汉，?只识弯弓射大雕。?俱往矣，?数风流人物，?还看今朝。 三 、教师职业生涯规划 《沁园春 雪》 1936年2月 “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 三 、教师职业生涯规划 毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》 （二）教师职业生涯规划的步骤 1.自我分析 教师的自我分析就是对自身所具备的专业知识、专业能力和职业精神，以及个人的需求、兴趣、性格、气质等进行深入分析，明确自己的发展状态，分析自己的优势所在，清晰地知道自己的劣势，以确立正确的发展方向，挖掘自己的潜能，做到扬长避短，事半功倍。 三 、教师职业生涯规划 2．环境分析 主要分析社会环境和学校环境条件的特点和发展变化的情况，自己与环境的关系，自己在环境中的地位，环境对自己提出的要求以及对自己成长有利的方面和不利的方面等。 对环境因素有充分了解，教师才能在机会来临之前做好充分准备，抓住每一个机会促进自身发展。 三 、教师职业生涯规划 3．确定发展目标 教师的成功很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有发展目标就没有发展的方向。目标的定位是教师职业生涯发展的新抉择。这种抉择是教师以自己的最佳才能、最大优势和最有利的环境等信息为依据的。 三 、教师职业生涯规划 4．制定行动方案并实施 发展目标的确定为教师的行动指明了方向，但如何行动还需要制定详细的实施计划和落实目标的具体措施。 教师要根据具体的工作和自己当前所处的成长阶段，设计、制定每个阶段的发展任务和大体时间，并提出所需要的条件和解决措施，如阅读、参加培训等。 三 、教师职业生涯规划 5．在实施中评估与调整规划 影响教师职业规划的因素很多，有些可以预测到，有些则难以预测。要使教师的职业生涯规划行之有效，就必须适时对规划进行评估和修订，对拟定的行动计划和目标结合实际情况进行相应的调整。 三 、教师职业生涯规划 细数成功人士的十大非凡要素 ◆ 要素一：心态开放 人生能否开放，关键不在于出身是否普通，不在于接触面是否广泛和高端，不在乎能否游走四方和出国留学，而首先在于心态。“海纳百川，有容乃大”，心生、理想、个性、行为、思维起导向作用。心态对人譬如全国人大副委员长、欧美同学会会长韩启德，大学毕业时，被分配到陕西临潼最艰苦的农村公社当一名“赤脚医生”，历时10年之久；著名风险投资家汪潮涌来自湖北大别山的农村，浙江横店集团创始人徐文荣本是山区一个只有高小文化的农民。出身艰苦、环境闭塞、天赋普通等，这些都不是借口。 细数成功人士的十大非凡要素 ◆ 要素二：视野开阔 　　视野不远，我们会鼠目寸光；视野不广，我们会为盲点所困。开放视野，追求的是人生能够高瞻远瞩、目光超前。在全球化时代有国际视野，才能够对时代发展、国家政策、市场行业、周围环境有深刻的洞察力和敏感度，进而才能够更好地规划人生、把握机遇。 ◆ 要素三：拥有自信 　　爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。” 唯有自信之人，才敢于进取，坚持奋斗。但开放的自信，应该是建立在准确定位自我、善于扬长避短的基础之上，而不是盲目地告诉自己“我一定能行”