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心理学2.. 心理学的研究对象？从四方面讨论1个体心理结构的组成个 体心理是指个人所具有的心理现象，在我国通常把个体心理 结构划分为心理过程和个性心理两种成分。2个体心理与行 为.心理支配行为，又通过行为表现出来.3个体意识于无意 识。意识是心理发展的最高水平,是人所特有的最高级反映形 式，而且是一种高级的，完整的反映形式.无意识是人的心理 活动，对人行为同样具有重要作用。意识和无意识都是人精 神生活的重要组成部分。4个体心理与社会心理个体作为社 会成员，具有社会性，人总是生活在社会团体中，并与其他 人结成各种各样的关系。 心理学产生的背景？心理学的历史可追溯到两千多年前的 古希腊时期。从苏格拉底、柏拉图、亚里士多德开始，都把 心的探讨，视为哲学上的上的主要问题之一。到了19 世纪末，受近代哲学思潮和实验生理学的影响，心理学才开 始脱离哲学，逐渐成为一门独立的科学。 西方心理学主要理论学派？1构造主义学派。冯特是构造主 义学派的奠基人，铁钦纳为该学派的主要代表人物。该学派 主张心理学研究意识的内容（直接经验），分析构成人的各 种心理化合物的心理元素。在他们看来，最基本的心理元素 有两个，即感觉和情感。他们强调心理元素本身也是一种过 程，是动态的而非静止的。内省法是构造主义强调的研究方 法。他们认为，了解人们的直接经验，要依靠被试对象自己 经验的观察和描述。2机能主义学派。美国著名心理学家詹 姆士是机能主义学派的创始人。此学派的代表人物有杜威、 安吉尔等。机能心理学也主张研究意识，但他们认为，心理 学不在于研究人的意识构造（内容），而在于研究意识的机 能（活动）。意识的作用就是是使人有效的适应环境。如果 说构造主义强调意识的构成成分，那么，机能主义则强调意 识的作用与功能。以记忆为例，构造主义关心什么是记忆， 它由那些成分构成，而机能主义则关心记忆在人类适应行为 中有什么样的作用。3行为主义学派。他的创始人是美国心 理学家华生，代表人物有古斯里、托而曼、斯金纳等。行为 主义学说有两个重要的特点：一是反对研究意识，主张心理 学研究行为；二是反对内省法，提倡实验法。行为主义认为， 心理学的研究对象不应是看不见、摸不着的意识，而应该是 可以观察的事件，即行为行为主义说产生后，在世界各国心 理学界产生了很大的反响。4精神分析学派。它是由奥地利 精神病医生佛洛伊德创立的。该学派的理论来源于治疗精神 疾病的临床实验，强调心理学应该研究无意识现象，重视对 异常心理和异常行为进行分析。该学派认为人类的一切个体 的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特 别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人的思想，并且 表现在人的正常和异常的行为之中。导致精神疾病的重要原 因是欲望或动机受到了压抑。5认知心理学派。广义的认知 心理学派主要包含了格式塔学派、勒温的拓扑心理学、皮亚 杰学派、信息加工认知心理学派等几个心理学派。格式塔学 派反对把意识分析为元素，而强调把心理作为一个整体组织 来研究，他们认为，部分相加不等于整体，整体先于部分而 存在，并且制约着部分的性质和意义。勒温的拓扑心理学具 有强烈的认知倾向。皮亚杰学派主要探讨儿童认知结构的形 成和发展。信息加工认知心理学派代表着当前认知心理学的 主流，又称现代认知心理学，它是狭义的认知心理学。信息 加工认知心理学派把人的认知和计算机进行功能模拟，用信 息加工的观点看待人的认知过程，认为人的认知过程是一个 主动的寻找信息、接受信息并在一定的信息结构中进行加工 的过程。现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法 外，还发展了自己特有的一些研究方法。如口语报告法、计 算机模拟法等。6人本主义心理学派。马斯洛、罗杰斯和罗 洛 梅是人本主义心理学派的主要代表人物。他们认为行李 学研究的首要任务在于了解人揭示人性的本质，研究人的机 体潜能、需要层次和自我实现等问题。该学派提出用现象学 的整体分析和经验描述的方法取代元素分析和唯实验主义， 这在方法论上社对心理学的一种改革。 教育心理学的研究对象:教育心理学是一门研究学校情境中 学与教的基本心理学规律的科学,它是一门实践性很强的应 用型学科,是介于心理学与教育学间的边缘学科.但它不是 普通心理学的简单应用，也不是同其他几门与教育学有关的 心理学分支学科的简单组合.教育心理学在不断从母系学科 汲取养分的过程中,发展成为一门独立的学科,并拥有自己 独特的研究对象.具体而言,教育心理学旨在理解学生的学 习心理,根据这些理解创设有效的教学情境以促进学生的学 习。 教育心理学的研究内容包括那些要素和过程？包含学生、教 师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。教师和学生是 教育过程中的两大主体，他们之间相互影响引起的心理活动 和行为改变，成为教育心理学研究的主要内容；教学内