生态系统的结构(菊花杯)资料.pptVIP

学习目标 1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构（包括组成成分和营养结构）。 3.建立生态系统各成分之间的关系的模型，并理解生态系统的整体性。 学习重点 生态系统的结构（包括组成成分和营养结构）。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 1、哪些成分是没有生命的？它们对生态系统来说重要吗？ 2、鱼缸中有哪些生物？它们获取物质和能量的途径一样吗？试着将它们归类。 思考与讨论： （重点）生态系统的结构学科网 （一）生态系统的成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 细胞呼吸 细胞呼吸 细胞呼吸 光合作用 (或化能合成作用) (加快物质循环) 动物摄食 残枝败叶、遗体 (基石) (不可缺少) 四种成分紧密联系，缺一不可 尸体、粪便 生态系统四种成分的联系 (提供物质和能量) 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 四级 消费者 第二 营养级 第三 营养级 第四 营养级 第五 营养级 第一 营养级 食物链 生物之间由于食物关系而形成的一种联系 （只有生产者和消费者） 答案：树叶 蝉 螳螂 黄雀 1.“螳螂捕蝉，黄雀在后” 2.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴（藻类） 藻类 虾米 小鱼 大鱼 食物网 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构 1.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 C 2．下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰 C 3.食物链中处于第三营养级的生物一定是（ ） A、次级消费者　 Ｂ、初级消费者 　　　 C、生产者　　　　D　分解者 A 1、此食物网中____________条食物链。 2、写出最长的一条食物链_______________________________________________3、图中属于第三营养级的生物有__________________________________________4、若蛇被捕杀光了，食虫鸟的数量会___________5、猫头鹰占有___个营养级，分别是第 _____________________营养级 5 三、四、五、六 减少 4.右图是某草原生态系统中食物网简图，据图分析回答： 食草昆虫 蟾蜍 蛇 猫头鹰 食草鸟 食虫鸟 草 蜘蛛 猫头鹰、食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍 草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰 四 * *