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月迹 贾平凹 学习目标 了解本文的作者贾平凹 学习生字词 学会分析文章的线索、结构，学会阅读一篇文章的基本方法 作者介绍 月 迹 文本细读 请问文章中奶奶这个角色的作用？ 课堂小结 先阅读文章，给文章划分层次 抓关键字，注意特殊语境下的词的意思，注意运用修辞手法的词句。 把握文章的情感 什么是文章的线索？  * 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。著有长篇小说 《废都》、《白夜》 、 《浮躁》等 ，自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等 。 　　 　贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明媚自然。 面面相觑 (qù) 倏忽 （shū） 袅袅 (niǎo) 锨刃儿 (xiān) （cāo） 掬 (jū) 稣 （sū） 相依相偎 (wēi) píng bǐng （屏风） （屏气） 屏 粗糙 识字记音 镜中看月 长腿 圆 消失 不满足，失望 院中望月 桂树，嫦娥 争执 杯中饮月 一人一月月入心 人人拥有 河中寻月 哪出水里都有月 处处都有 眼瞳望月 人人眼里都有 竟是那么多 沙滩议月 月亮是我们的印章 满足 童心发展轨迹 盼月 寻月 议月 奶奶是一个童心未泯，对生活充满爱心的一个人。她了解、爱护并有意发展孩子的童心童真。引导孩子们发现、感悟生活中美好的事物，培养孩子美好的心灵。 （老师提示：回答作用是可以从结构和内容两方面回答。） “桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”这句话中把加点字换成数不清好不好？请说明理由。 不好，数不清和累累都表示多的意思，但累累运用了叠词，与本段的玉玉的等叠词相呼应，累累有接连成串堆在一起的意思，更能表新出骨朵儿一串串，一丛丛堆在枝头，随风摇曳的情态。 “三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心理却有了一股嫉妒。”嫉妒这个词的意思是因人胜过自己而产生的忌恨心理相互嫉妒。在这里用合适吗？ 合适，这里运用了反语，用这种反语更能突出三妹的漂亮。 （教师提示：有些时候，作者会用一些不合人物性格，恰当的词句。这时，我们要结合文章的上下文，及文章的情境分析词句的内容，从而分析出作者特殊的感情。例如，鲁迅先生的《藤野先生》“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”。） .文章开头写不满足，结尾又写我们都满足了。前后矛盾吗？请说明理由。 不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。 满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足 ，在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 本文记叙了一家的几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们奇特敏锐的想象。作者借此表达了一种要培养孩子发现美、追求美的高尚的情趣。 .线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。 线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索. 返回 *