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细节描写作业讲评 ——刘老师很高兴 细节描写的方法： 1、语言描写 2、动作描写 3、心理描写 4、神态描写 5、肖像描写 6、服饰描写 7、场景描写 同学们作业中存在的问题 问题1、 写人，只有概括性的描述，没有细节描写，人物形象不生动，不具体，不能给人以立体感。 例1： 我们的刘老师，戴着一副眼镜，让人觉得他知识渊博。他很幽默，笑容总是挂在他的脸上，时常让我们感到很开心。 例2： “叮铃铃……”上课铃声响起，刘老师带着满脸笑容，手中拿着几本书，伴随着“嗒嗒嗒”的皮鞋声，他走到了讲台上。“上课。”他喊道。于是大家都站起来向他问好，他也向我们鞠了一躬说道：“同学们好，请坐。”然后，他对我们高兴地说到：“这次同学们的作业做得很好，我感到很满意。” 问题2、 有细节描写，但描写不能突出写作的重心。 例1： 抱着作业本和教科书，刘老师出现在教室的门口。中长的外套显得他格外“苗条”，那张细长的脸上，宽大的鼻梁上架着一副眼镜。走上讲台，他轻轻地放下作业本，翻开一本书，细细品味起来…… 突然，安静的教室里传来一阵爽朗的笑声。这音色，这分贝，无可置疑。大家齐刷刷地抬起头，望着刘老师。只见他嘴裂成45度的弧，眼睛望着天花板，念道：“真是太好笑了。” 例2、 上课了，刘老师大步的走进教室，像往常一样很有气质地叫了一声“上课”。同学们坐下后，他咧开嘴笑了笑，然后说道：“我今天很高兴，因为我发现我们班的同学能把作文写得如此的好。”高兴的说完后，就挽起衣袖，随意从一堆作业本中抽出一本，拿得高高的朗读起来， 一边朗读一边围绕着教室不停地走动。 问题3、 细节描写不真实，不能给人以感染力。 例1： “让我们荡起双浆……”欢快的歌声从刘老师那百灵鸟般的喉咙里传了出来，穿着“邦德”式的风衣，他在人来人往的走廊上跳着MJ的舞蹈，走着太空步，时不时还学MJ大“OH”一声，丝毫不在意我们的感受。实在很得意的样子，嘴角向上扬起成45度角。粗老的皱纹被他活生生的拉平。本来不大的眼睛还玩“隐藏”。谁知道他因什么事而高兴来祸害我们？ 例2： 突然，一人影从我眼前闪过，我回头一看，是刘老师。真是不看不知道，一看吓一跳。那家伙今天一身名牌、珠宝，金光闪闪，一改往日朴素的作风。而他那狰狞的笑容，从进门就没消失过，还露出一口耀眼的金牙，并隐蔽了金丝眼镜下的小眼珠，嘴角的肌肉不停地抽动，而他的笑声不停地让我后背涌出冷汗，真的很恐怖。 问题4： 细节描写不合事理。 例1： 他脸上充满了激动的表情，眉上早呈了“八”字状。 例2： 我拿起笔写作业，写了好几秒才发现笔拿倒了。 问题5、 描写的方法单一，人物形象显得单薄，不够饱满。 （例句略） 优秀范文 例1： 刘老师嘴角上扬，两排黄牙也便隐蔽不住了，脸部的肌肉挤成一团，由于年龄的缘故，眼角的皱纹也都暴露了出来，在这爬满雀斑的脸上，那双“可爱”的眼睛眯成了一条缝。 例2： 老远就听到刘老师那清脆而爽朗的笑声，不一会儿他来到了我们的教室前，迈着轻快的步伐，咧着嘴狂笑着进来了，只见他脸部肌肉抽搐着，眼睛眯成了一条缝，边笑边拍着桌子，由于笑得太猛烈，脸部涨得通红，这么冷的天气，他竟然将汗都笑出来了，嘴里还不时发出一些奇怪的声音，即使上课铃已经响了，他也抑制不住自己的情绪，只得颤抖着声音说：“这节课……呵呵……你们……你们……上……自习……呵呵……”然后笑趴在了讲台上。 例3： 上课铃声响了。刘老师哼着小曲儿，欢快地走进了教室，一脸愉悦的样子。皱纹都挤成了一块了，眼角都笑弯了，几道眼角纹清晰可见，镜片下的小眼睛像星星一样忽闪忽闪的，并露出一排整齐的牙齿。谁也不知道他为啥那么的高兴。 ????父亲的布鞋 （2004年高考甘肃省优秀作文） 我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。 父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲：“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子？” 父亲微笑了许久，没有说一句话。 父亲曾经对我说：“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。” 我听着父亲的话，若有所思地点点头。 父亲小的