2015-2016学年度八年级语文上册 6《枣核》课件 苏教版.pptVIP

解答第三题，引出第四题 解答第三题，引出第四题 文中哪些句子描写了思乡的心理活动？ 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（ 暂未做） 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树. 因为他思念家乡。 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节） 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？） 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？） 3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” （若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？） 4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。” （若删去划线部分，句意有什么变化？） 细读研读 航空信 由飞机运送的信。这里预示对“枣核”的企盼。 再三 一次又一次。增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。 她已经在站上等了 这不是对枣核的企盼吗？ 风烛残年 叶落归根　狐死首丘鸟老恋林　人老思乡 就 表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。 殷切 表明美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。 细读研读 带来了吗 见到作者的第一句话，表明急于得到枣核的心情 赶快　掏 我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？ 托　像珍珠玛瑙 运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣核如获至宝的激动心情跃然纸上。 调皮劲　故弄玄虚 好友当年的性格一点儿也没有变。 写沿途风光的目的 异国环境优美，还有什么不满足？再次造成悬念，为下文作暗示。 车库门自动掀起　家庭和事业都如意 更深沉地反衬游子的思乡之情。 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。 （1）这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？她到底为什么要种枣树呢？??明确：因为她想用几颗来自故乡的枣核种出枣树来寄托思乡之情。 （2）从哪些描写中可看出他思乡呢？齐读第七段后找关键句。 “年纪越大、思乡越切”（语言）?? “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）??? 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作） （3）老人的花园既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以不辞辛劳，不嫌麻烦呢？再者已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 （4）作者想借枣核表达怎样的意思呢？ 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（学生勾画、批注）透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。 教师：这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。 本文的主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园时的谈话，作者用看似“实录”的笔法记叙了谈话经过，不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，读来如闻其声，如见其人。? 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个