2015-2016学年度八年级语文上册 7《最后一课》课件 苏教版.pptVIP

⑨ 用在副标题前 例如： 　　语言与哲学 　　──当代英美与德法哲学传统比较研究 ⑩ 用于引文后 用于引文后标明作者。例如： 　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 　　 ──白居易 ⑾意思递进 例如：放学了——你们走吧。 （1）“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。” （2）“我亲爱的朋友们啊，”他说，“我——我——” （3） “放学了，——你们走吧。” （解释说明） （声音的延续） （意思的递进） 感悟 体会: 最后一课上的是什么课? “最后一课” 的特殊含义是什么? 从中我们可以体会到哪些情感？ 最后的教书生涯； 对自己所从事事业的无限依恋之情； 对祖国语言的无比珍视之情； 对侵略者的无限痛恨之情； 对祖国的无限热爱之情； …… 最后的学习自己母语的机会 　　通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 语言品读 1.韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”，为什么在上最后一课时穿戴呢？ 穿上节日盛装，是为了“表示对就要失去的国土的敬意”。 2.“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么 ？全句的含义是什么？ a. “监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言； c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。 作者借助于对最后一课的描述，深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对于祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。 自学指导3： 这篇小说表达了强烈的爱国主义情感，请同学们想想其它爱国的故事、名言、诗句等。 在韩麦尔心里法语是世界上最美的语言，我们也说汉语是世界上最美的语言。请谈谈你心中的汉语是怎样的？ 感悟 体会: 我们伟大的祖国的语言—汉语,是世界上历史最悠久﹑最丰富美妙的语言之一.它的音节都有声调,读起来朗朗上口,抑扬顿挫,富于音乐性.它的结构简单,句法灵活,易学易用.它的词汇丰富,表现力强,既能将纷繁复杂的客观世界描绘得生动逼真,又能将深刻微妙的思想感情表现得淋漓尽致.它记载了我们中华民族几千年的文明史,负载着辉煌灿烂﹑浩如烟海的优秀的民族传统文化.努力学好祖国的语言,是每一个炎黄子孙的神圣职责,也是爱国的体现. 爱国，首先学好母语。 努力学习，祖国的明天才会更好。 学习启示： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 梁启超 课堂练习 1、选择恰当的词语，填在横线上 １)、喧哗　喧闹　?吵闹?平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵________，就是在街上也能听得到。? ２)、观察　检查　?视察?这套衣帽，他只在督学来________或发奖的日子才穿戴。? ３)、严肃　肃静　?严厉?而且整个教室有一种不平常的___________的气氛。? ４)、惊奇　惊异　?诧异?看见这些情形，正在__________，韩麦尔先生已经坐上椅子……? ５)、后悔　懊悔?　懊恼?　这好像告诉我，他们也___________当初没常到学校里来。? ６)、责备责怪?谴责?“我呢，我难道没有应该__________自己的地方吗？”? ７)、肃静　安安静静　?安静?　平静　?静悄悄?可是那一天，一切偏_________的。?个个人那么专心，教室里那么___________！只听见钢笔在纸上沙沙地响。他们跟我们一样___________。我只好推开门，当着大家的面走进_________的教室。?我的心稍微_______________了一点儿。? 答案:１、喧闹?　２、视察　３、严肃?　４、诧异　?５、懊悔　?６、责备?　７、安安静静?安静?肃静?静悄悄?平静 怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习 还能管住自己，急忙向学校跑去。 有自制力 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？ 朦胧的爱国心 说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士思想性格的基点，也是他思想转变的条件。 认识小弗郎士 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑 强烈的自尊心 想一想小弗