鲁教版七下平行线的性质定理讲述.ppt

3.如图，已知AB//CD,∠A=∠C，证明∠E=∠F 解：∵AB//CD (已知) ∴∠C=∠ABF( ) 又∵∠A=∠C(已知) ∴∠A= （ ） ∴AE//FC ( ) ∴∠E=∠F( ) 知识的升华 * * * 义务教育课程标准实验教科书 七年级 下 册 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 公理: 同位角相等,两直线平行. ∵ ∠1=∠2, ∴ a∥b. 判定定理1: 内错角相等,两直线平行. ∵ ∠1=∠2, ∴ a∥b. 判定定理2: 同旁内角互补,两直线平行. ∵∠1+∠2=1800 , ∴ a∥b. a b c 2 1 a b c 1 2 a b c 1 2 平行线的判定 温故互查 如果我们把平行线的判定定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗? 两直线平行，同位角相等. 要求： （1）自学课本P48-49页内容2分钟. （2）组长收集存在的困惑. （3）教师引领，初步渗透反证法. 议一议： 利用这个定理，证明如下结论： 两直线平行，内错角相等. 两直线平行，同旁内角互补. 要求： （1）独立思考3分钟. （2）根据定理内容作出相关图形. （3）根据所作的图形写出已知、求证. （4）小组内交流思路. （5）小组展示. 1 a b c 2 3 　已知，如图，　直线a//b,　∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的内错角. 求证：∠1＝∠2 两直线平行，内错角相等. 已知：如图，直线a∥b, ∠1和∠2 是直线a、b被直线 c截出的内错角 . 求证：∠1=∠2 1 2 3 a b c 证明：∵a∥b ( ) ∴∠3=∠2 ( ) ∵ ∠3=∠1 ( ) ∴∠1=∠2 ( ) 已知 两直线平行，同位角相等 对顶角相等 等量代换 　 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补． 　　已知：如图，直线a//b,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角． 　　求证：∠1+∠2＝180° a b c 1 2 3 　已知：如图，直线a//b,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角． 求证：∠1+∠2＝180° a b c 1 2 3 证法１：∵　　a//b（已知） 　　　　　∠3＝∠2（两直线平行，同位角相等） 　　　∵ ∠1+∠3＝180°（１平角＝１８０°） 　　　　　∠1+∠2＝180°（等量代换） 　　已知：如图，直线a//b,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角． 求证：∠1+∠2＝180° a b c 1 2 3 证法２：∵　　ａ//b　（已知） 　　　　　∠3＝∠2　（两直线平行，内错角相等） 　　　　∵　∠1+∠3＝180°（１平角＝１８０°） 　　　　　∠1+∠2＝180°（等量代换） 证明的一般步骤： 第一步：根据题意，画出图形． 　　先根据命题的条件即已知事项，画出图形，再把命题的结论即求证的需要在图上标出必要的字母或符号，以便于叙述或推理过程的表达． 第二步：根据条件、结论、结合图形，写出已知、求证。 　　把命题的条件化为几何符号的语言写在已知中，命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中． 第三步：经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程． 　一般情况下，分析的过程不要求写出来，有些题目中，已经画出了图形，写好了已知，求证，这时只要写出“证明”一项就可以了． 1.（郴州·中考）下列图形中，由AB∥CD，能得 到∠1=∠2的是(