河北省武邑中学2015-2016学年人教版高中语文必修五第2课装在套子里的人 教案.docVIP

《装在套子里的人》解读与探究 ? 预习提示 短篇小说《装在套子里的人》，是俄国19世纪后期杰出的批判现实主义作家契诃夫（1860-1904）的代表作，小说从两个角度刻画了主人公别里科夫的形象。先从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等各个方面描述他的“套子”性格，揭露他的“套子”的反动本质；尔后通过叙述他的婚姻悲剧，表现他与新生力量的矛盾和冲突，揭示他必然失败和灭亡的命运。小说用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法，造成幽默讽刺的效果，有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的反动和虚弱。 这篇小说创作于1898年，反映了?19?世纪末沙皇俄国的黑暗现实。受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，特别是1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡后，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在那个沙皇统治的残酷年代里，有许多因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、害怕出乱子、害怕一切新鲜事物，把自己包藏在套子里的人。这些人实际上是旧秩序的捍卫者，他们不管在官场和现实生活中比比皆是。契诃夫对这些可笑、可厌而又可怜的墨守成规，阻挡革命潮流的人，极其厌恶和鄙视，他的《装在套子里的人》就是对这些人的典型概括和尖锐批判，也是对当时俄国社会生活的真实写照。 学习这篇小法，要注意如下几点： （1）把握作品特点。这篇小说与一般小说不同，它的旨意不在塑造别里科夫这个人，而在塑造别里科夫这类人，描写“套子”这种普遍存在的社会现象。作品的主要价值就在于写出了“套子”的巨大作用，体现了作者对“套子”的深刻思考。别里科夫这类人是被套子套住了手脚和思想的可怜虫，没有套子就没有别里科夫们，他们的所思所想、所作所为只是对套子作用的印证。因此，阅读时不能只拘泥于人物形象和性格的分析，而应同时着重对“套子”认识，分析套子的内涵、特征、作用，这是把握这部作品的关键。 （2）体会作品的社会意义。社会生活不可能没有套子，它是维持社会正常运转的必要条件，但是保守的、落后的、反动的套子却是阻碍社会进步的绊脚石。别里科夫们代表的正是这种反动的阻碍社会进步的套子。这种套子，沙俄时代有，旧中国也有，过去有，现在和将来同样有，社会若要进步，就必须不断冲破“套子”的束缚。因此，学习这篇小说时，不要就小说读小说，而要扩展其丰富的内涵，联系实际生活，探讨现实问题。 （3）品味语言特色。小说的语言风趣幽默，而讽刺、夸张则是主要的表现手法，作者通过外貌、语言、心理、行动和细节的夸张描写，对别里科夫进行了辛辣的嘲笑和讽刺。对此，阅读时要细加体会。 课文解读 我①的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。（①我：这篇小说借中学教师布尔金同兽医伊凡?伊凡尼奇的谈话叙述别里科夫的故事，课文作了删节，保留了谈话的大部分内容。这里的“我”是布尔金。下句的“您”即伊凡尼奇。）您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说： “当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式①去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。（①祈祷式：信仰宗教的人向神默告自己的愿望的一种宗教仪式。）在教务会议上，他那种慎重