河北省武邑中学2015-2016学年人教版高中语文必修五第8课咬文嚼字教案1.docVIP

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 《咬文嚼字》一 教 学 目 标 知识与技能 分析课文观点 过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。 情感态度与价值观 理清全文脉络结构，把握作者思想感情 重难点 理清全文脉络结构，把握作者思想感情 教 学 内 容 教学环节与活动设计 教 学 设 计 一、课前检测（3′） 二、新课导入（2’） 三、介绍作家作品(3’)参见学案。 四、学生预习课文，完成学案。(20’) 指导：勾画文中表明观点的句子。 五、订正字音。(3’) 婵娟( chán )　憎恶( zēng wù )　箭镞( zú ) 岑寂( cén ) 清沁肺腑( qìn ) 搅扰( jiǎo ) 词藻( zǎo ) 付梓( zǐ ) 尺牍( dú ) 下乘( chéng ) 锱铢必较( zī zhū ) 六、整体把握文本。（12分钟） 1、文章脉络分析。 （1-5）用三个例子说明咬文嚼字的重要性 （6-7）更进一步讲咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。 （8）总结上文并提出对于文学创作者的要求和期望。 2、把握文章主旨。 （1）本文的中心论点是什么？ 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（也就是说，无论阅读或写作，我们都必须注意“咬文嚼字”）（段三） （2）在作者看来, “咬文嚼字”体现了一种什么态度和精神?其实质又是什么? 明确：体现了一种刻苦自励、推陈翻新的态度和精神。（段八） 咬文嚼字在表面上是斟酌文字的分量，在实质上就是调整思想和情感。（第三段） 七、整理消化（2’）