广东省阳东广雅学校2014-2015学年高二下学期政治人教版必修4教案（第6周）：第9课第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力.docVIP

阳东广雅中学2014-2015学年度第二学期第6周集体备课记录 年级 高二 科目 政治 主备教师 黄智 日期 4月1日 课题 第9课课唯物辩证法的矛盾观 课时 3 参与人员 黄智、祝孔书、熊四鹏 主备教案（由主备教师填写或另附详案） 第三单元 ： 第九课：唯物辩证法的实质与核心 知识点： 1，矛盾分析法，2，矛盾的内涵及其基本属性，3，矛盾的普遍性和特殊性，4，用对立统一的观点看问题，主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，马克思主义普遍原理同中国实际相结合。 填空：矛盾的地位 :世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容：------，发展的根本动力：--------，-----------------是唯物辩证法的根本观点，----------即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。-----------------使我们认识世界改造世界的根本方法。 第九课： 唯物辩证的实质和核心 第一框： 矛盾是事物发展的源泉和动力（2015高考押宝） 一、 矛盾的对立性和斗争性 1 材料一 ：列举具体科学中的矛盾：经济中效率与公平，物理学中作用与反作用，化学中：氧化与还原，生物学：遗传与变异。思维科学： 数学：实数与虚数。 “两不立，则一不可见，一不可见，则两之用息，---------张载 结合材料一：概括 哲学上的矛盾（世界观）： A矛盾是一切事物都包含的既---------、-------- 两个方面。 矛盾反映事物内部---------的哲学范畴，一句话：矛盾就是------------。 B属性（无条件的不变）： --------和---------，是矛盾所固有的-----------的两种基本属性。 2，矛盾具体内涵（揭示世界的联系和运动）： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。“一阴一阳之谓道”“物必有盛衰，万事必有驰张”，谈一谈： “世界上没有两片完全相同的树叶”和 “世界上没有两片完全不同的树叶” 上述两个观点反映矛盾的什么特性：-----------和-----------； （1）矛盾的普遍性：是指矛盾存在于一切事物中，既------------，矛盾贯穿于每一个事物发展的始终，既-----------。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的---------， 方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻求解决矛盾。 矛盾的特殊性原理： “马克思主义最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。 西施效颦，因材施教，一把钥匙开一把锁。 含义： 矛盾着的--------及其-----------各具其特点。 具体表现： A/不同的事物有不同---------，这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的------。 B/同一事物在不同发展阶段和不同过程有不同的-------， C/同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各具其-------。 方法论：具体问题具体分析：在矛盾的--------指导下，---------分析矛盾的------，找出解决矛盾的--------， 方法论意义：具体问题具体分析是马克思主义的一个-------，是马克思主义活的-------， A：具体问题具体分析是正确认识事物的-------，只有从实际出发，具体分析事物的-----，才能把不同质的事物-----------，才能正确认识事物。 B，具体问题具体分析是正确解决矛盾的----------，事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法-------，只有对具体问题具体分析把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的-----。 （3）矛盾的普遍性和特殊性的关系（共性和个性的关系） 1、公孙龙子:白马非马 2、笑话:病人与水果 3、统筹城乡改革试点与推广4、马克思主义与中国特色，5，万能钥匙。 世界观：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结： 一是普遍性--------特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有--------。（ 普遍性寓于特殊性之中，这里的“寓”原意是“居住”、“寄托”之意，在这里则演化为“存在于”或“含于”的意思，即普遍性存在于特殊性之中） 二是，特殊性离不开普遍性，事物无论怎样特殊，（它总是在特殊性中包含--------），具有同类事物的---------。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互转化，在一定场所成为普遍的东西在另一场合则是特殊性。 方法论：坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一，坚持共性和个性的具体历史的统一。 方法论意义