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中 華 醫 事 學 院 文件名稱 通識選修【小說、電影與台灣社會】教學規範 版次 A 頁次 4-1 文件編號 課程說明： 本課程主題為「小說、電影與台灣社會的對談」，主要是從小說與電影看台灣社會的變遷。年代劃分以葉石濤先生的「台灣文學史綱」為依據，從五o年代開始，順著各時代的小說主流：如六o年代的懷舊小說、七o年代的鄉土小說、八o年代的女性文學與八o年代以後紛然雜陳的老兵文學、政治小說等小說主題，從中選取四篇代表作，並配合反映當時台灣社會與文學潮流的電影，依情節、角色塑造、背景安排、內涵主題、表現手法等五方面來分析；藉此引導學生用文學藝術的眼光，而非娛樂的的角度，來閱讀小說與電影。並從小說與電影中所反映的社會現象，去了解台灣近半世紀以來的政經發展與社會變遷，給學生宏觀的歷史視野。 課程名稱：小說、電影與台灣社會的對談 使用教材：由授課教師編製講義 三、 參考資料：見附件一。 四、 授課時間： （或依據課程規劃作變動） 五、學分數／時數：二學分，每週二小時。 教學目標： ㄧ、總體目標： 從文學中品味人生，陶冶性情；從文學中體察社會脈動與演變，探析人生價值與人際關係；藉以拓展學生寬廣、深厚的人文視野，培養悲憫、包容的人文襟懷。 二、課程目標：學完本課程後，學生能 瞭解台灣五o年代至今小說主題之演變。 對小說做深度閱讀，從情節結構、角色、主題、背景、寫法來賞析小說 經由文學文本的閱讀、觀賞與討論，延伸至對社會文本的認識。從各時代小說主題的演變，探析台灣政經社會的變遷與發展的脈絡，使學生具有歷史感，並培養其歷史觀。 藉由分組口頭與書面報告，訓練學生蒐集資料、分析歸納及思辨能力。 藉由小說習作，讓學生發揮聯想力與想像力，以及文字創意。 教學內容： 分五個主題進行： 1 異鄉人的故鄉 以六0年代的懷舊文學為探討對象，藉由小說、電影所呈現的時代氛圍，讓新世代的學生重回歷史時空，並透過尋找歷史資料、相片或訪談等學生報告，讓學生對當時台灣社會有更深刻認識。 文本以白先勇的《台北人》為主，放映電影為侯孝賢的【童年往事】。 延伸讀本： 2 城與鄉 以七o年代的鄉土文學為探討對象，主要是藉小說、電影，反映出經濟起飛的台灣，城鄉生活的差距，對人際關係與價值觀、倫理觀的影響。七0年代的鄉土代表作家甚多，如黃春明、王禎和、陳映真、鄭清文……等，風格不同，題材的選擇與觀察角度也有差異，學生藉著閱讀各家代表作，比較歸納後，為當時的台灣社會描述出概略輪廓， 課堂討論文本以七等生《結婚》配合電影【魯冰花】 延伸讀本：黃春明《蘋果的滋味》、’王禎和《嫁妝一牛車》 3女性自我書寫 以八0年代新興的女性作家書寫女性困境的小說為主，描寫出台灣經濟轉型期社會價值觀念急劇變革，台灣婦女由傳統女性到現代女性之間角色轉換的艱辛。作品中反映從附屬地位逐漸位移至主體地位的女性形象，為追求獨立付出巨大代價。 課堂討論文本以廖輝英《油麻菜籽》與電影【海灘的一天】。 延伸讀本：李昂《花季》《人間世》袁瓊瓊《自己的天空》 4傷痕與救贖 以八0年代的老兵文學、政治小說為主，反映解嚴前後台灣社會所面臨的衝擊與衝突。學生報告以蒐集解嚴後的各項重大社會活動，探討其形成與影響。藉此讓學生深刻了解現今台灣政治社會對立的緣由，以同理心、悲憫的角度來看待當前種種社會紛爭。 課堂討論文本以、張大春《四喜憂國》與萬仁的電影【超級大國民】。 延伸讀本：朱天心〈想我眷村的兄弟們〉鄭清文《白色時代》 參考資料表： 台灣文學史綱（葉石濤）、小說鑑賞理論（）張愛玲短篇小說集（張愛玲）、台北人（白先勇）、嫁妝一牛車（王禎和）兩個油漆匠（黃春明）、白色時代、相思子花（鄭清文）、公寓導遊（張大春）、炎夏之都、世紀末華麗（朱天文）、想我眷村的兄弟們、我記得（朱天心）、暗巷迷夜（楊照） 附件二： 教學進度表： 週別 日期 單 元 名 稱 教 學 內 容 一 課程說明及導言 小說鑑賞理論與方法；時代大事記 二 異鄉人的故鄉 台灣大事紀（四五0年代）穿插影片－【天馬茶房】 三 閱讀與討論－小說〈花橋榮記〉（白先勇） 四 閱讀與討論－電影【童年往事】 五 問題討論 ；台灣大事紀（六七0年代）；鄉土文學 六 城與鄉 閱讀與討論－小說【結婚】（七等生） 七 電影觀賞－【魯冰花】 八 分組報告（1）；問題討論 九 期 中 考 十 女性自我書寫 台灣大事紀（八九0年代）；女性文學；文學多元化 十一 小說【油蔴菜籽】（廖輝英） 分組報告（2）；問題討論 十二 電影觀賞－【海灘的一天】 十三 分組報告（3）；問題討論； 十四 傷痕與救贖 小說【四喜憂國】（張大春） 分組報告（4）；問題討論