小学数学专题研讨.docVIP

全国小学数学“解决问题”专题研讨会 2010年5月8日至10日，山东省小学数学教研室与《小学数学教师》编辑部共同合作在烟台召开了小学数学“解决问题”专题研讨会。整个会议日程安排的非常充实，五套小学数学教材的“解决问题”各有代表提供观摩课，另外有专家对“解决问题”作了专题报告。肯定了课改以来取得的成果，指明了今后努力的方向。最后，又安排了我省8节观摩课，展示了在解决问题领域所取得的成果。 具体安排是这样的： 5月7日全天报到 时间 项目 内 容 版本 执教教师 课题 学生 8 日 上 午 8:00----8:40 观摩课 人教版 王莹（山东省济南市市中区经五路小学） 解决问题：连乘例1 三年级 8:50----9:30 观摩课 苏教版 徐斌（苏州工业园区第二实验小学） 倒推策略 五年级 9:40----11:30 专家报告 张奠宙教授、唐彩斌教授：《算术应用题的本质是数学建模》 8 日 下 午 2:10----2:50 观摩课 北师版 朱德江（浙江省嘉兴市南湖区教研室） 路程、时间与速度 三年级 3:00----5:30 专家报告 张丹教授：《数与代数应用问题的内容主线和教学建议》 9 日 上 午 8:00----8:40 观摩课 青岛版 管恩霞（山东省潍坊市实验小学） 两步计算（带小括号） 二年级 8:50----9:30 观摩课 冀教版 李保华（河北省石家庄市草场街小学） 简单问题（归一与计算顺序的整合） 三年级 9:40----11:30 专家报告 周玉仁教授：《从“应用题”到“解决问题”》 9 日 下 午 2:10----2:50 观摩课 人教版 李晓娥（济宁邹城市匡衡路小学） 混合运算（带小括号） 二年级 3:00---3:40- 观摩课 青岛版 王占霞（聊城市莘县小学） 比多少的解决问题 二年级 3:50----4:30 观摩课 青岛版 杜柯柯（枣庄滕州市书院小学） 比多少的解决问题 二年级 4:40----5:30 互动评课 10 日 上 午 8:00----8:40 观摩课 青岛版 高春瑕（滨州博兴县实验小学） 相遇问题 三年级 8:50----9:30 观摩课 青岛版 孙静（德州市北园小学） 相遇问题 三年级 9:40----10:20 观摩课 青岛版 张霞（莱芜莱城区莲河小学） 相遇问题 三年级 10:30----11:30 互动评课 10 日 下 午 2:10----2:50 观摩课 青岛版 刘兵（日照港第二小学） 相遇问题 三年级 3:00---3:40- 观摩课 苏教版 郭卫峰（菏泽市东明县第二实验小学） 解决问题的策略---倒推 四年级 3:50----5:00 互动评课、大会总结 五节不同版本的解决问题观摩课及我省的八节展示课向与会人员提供了解决问题领域的基本思路，即：创设合适情境----提出问题、理解问题、分析问题、探讨问题、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，从而培养学生的创新精神和实践能力----合作探讨、与人交流----形成评价与反思的意识和能力。课堂上老师们对新课程提出的三维目标非常重视，尤其是对“过程与方法”这一目标的落实，得到了执教老师的特别关注，在探讨问题、形成策略意识、合作交流等方面做了精心的预设，投入了较多的时间。例如：山东省济南市市中区经五路小学的王莹老师执教的人教版三年级解决问题：连乘例1；苏州工业园区第二实验小学徐斌老师执教的苏教版五年级倒推策略等在引领学生在探讨问题、形成策略意识、合作交流等方面给我们提供了成功的课堂。 与会专家有北京师范大学的周玉仁教授，北师大版小数教材副主编张丹教授和浙江省教研室的唐彩斌教授。她们分别作了：《从“应用题”到“解决问题” 》、 《数与代数应用问题的内容主线和教学建议》、《算术应用题的本质是数学建模》三个非常实用的报告，计划中华东师范大学的张奠宙教授要到会的，但由于身体不适没能到会，是本次会议的一个遗憾。三位专家的报告所谈的内容主要是课改以来我国小学数学在解决问题领域存在的一些认识及困惑，以前的算术应用题与解决问题的联系和区别，重点是给我们指明了在解决问题领域的基本方向。 解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。在基础教育课程改革逐步推进的今天，如何使学生解决问题能力在小学数学课堂中得到落实，是一个值得思考和研究的问题。 三位专家指出了课改中教师的困惑 1、如何创设合理的解决问题的情境？ 2、过去分析法、综合法是应用题教学中的重要抓手,今天还要不要讲？怎么讲? 3、数量关系式要不要讲?找中间问题该不该教给学生？抓不抓重点词分析? 4、解决问题的教学策略要不要讲？解决问题有哪些策略？ 5、教师如何发展学生解决问题的能力？ 有关“应用