等比数列前n项和教学设计第二课时.docVIP

下载本文档

22
0
约小于1千字
约 2页
2016-05-25 发布于重庆
举报
版权申诉

等比数列前n项和教学设计第二课时.doc

1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

等比数列前n项和教学设计第二课时

高一数学集体备课学案与教学设计章节标题 §2.5等比数列的前n项和（2）计划学时 1 学案作者赵永朝学案审核常勇高考要求 1．等数列项和公式； 2．等数列项和公式解决一些综合问题三维目标一、知识与技能灵活运用等数列项和公式解决一些综合问题二、过程与方法通过对探索，层层递进，培养学生比较、概括等思维能力三、情感态度与价值观通过公式运用，优化学生的思维品质教学重点教学难点及解决措施重点：进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n项和公式难点：灵活使用公式解决问题教学流程　　【练习1】正项等比数列中，前2项和是7，前6项和是91，则前4项和是多少？性质2：在等比数列中，若项数为偶数(设2n)，则S偶：S奇=q 【例2】已知一个等比数列项数是偶数，奇数项和是85，偶数项和是170，这个数列的公比是多少？【练习2】已知一个等比数列其首项是1，项数是偶数，奇数项和是85，偶数项和是170，这个数列的项数是？性质3：若是公比为q的等比数列，则中，前3项和为7，前8项和为255，且公比为2，求前11项和. 性质4：公比不为1的等比数列，【例4】等比数列的前n项和，则a为？【练习4】在等比数列中，已知对，求【练习5】求数列的前n项和选配高考题（2010安徽理数）设是任意等比数列，它的前项和，前项和与前项和分别为，则下列等式中恒成立的是 A、 B、 C、 D、的各项均为正数，且 (1)求数列的通项公式. (2)设求数列的前项和. （2012年高考（新课标理））数列满足,则的前项和为_______