简单的逻辑电路学案.doc

第10节、简单的逻辑电路 学习目标 使学生了解“与”“或”“非”逻辑的意义。 2．理解这些逻辑条件和结果间的关系。 3．会根据逻辑关系给出它的真值表。 4．了解集成电路的简单原理 学习重点： 什么是真值表？各个逻辑电路的真值表的填写。 学习难点： 能综合运用本节所学知识设计逻辑电路并在电路中填写恰当的电路符号 学习过程： 学生阅读课本自主完成下列几个问题： 1．门电路： 2．“与”门： (1)什么是与门电路 （2）与门电路有什么特点？ （3）与门电路真值表如图，请填写 （4）“与”门电路符号： 3．“或”门 （1）什么是或门电路 （2）“或”有什么特点 （3）或门电路真值表如图，请填写输出 （4）“或”门电路符号： 4．“非”门： （1）什么是非门电路 输入 结果 A Y 0 1 （2）非门电路有什么特点 （3）非门电路真值表如图，请填写输出 （4）非门电路的符号 例1：如图是自动控制楼梯灯的示意图，试列出输入A、B和输出Y的真值表． 例2：一个机要仓库有一扇大门，门上有三把自动门锁，三个机要员各有一把锁上的钥匙，只有三个人同时转动自己的钥匙（闭合自己的开关）才能通过一个继电器把门打开．如图所示S1，S2，S3是三个锁内的开关，J为继电器（图中未画电动机电路），试在图中画出符合要求的三输入的门电路的符号。 课堂跟踪反馈： 1. 走廊里有一盏灯，在走廊两端各有一个开关，我们希望不论那一个开关接通都能使灯点亮，那么设计的电路为 （ ） A.“与”门电路B.“非”门电路 C.“或”门电路D.上述答案都有可能 2. 如图所示电路为 （ ） A.“与”门电路B.“非”门电路 C.“或”门电路D.无法判定 3.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为 ，在真值表中X除的逻辑值为 。 4.下图左端表示输入端A、B的电势随时间变化的关系。如果它们是“或”门的输入端，请在方框中画出输出端的电势随时间变化的关系。 当几个条件同时具备才能出现某一结果，这些条件与结果之间的关系称为“与”逻辑，具有这种逻辑的电路称为“与”门。 符号：如图 （4）特点： ①当A、B输入都为“0”时，Y输出为“0”； ②当A输入为“0”B输出为“1”或A输入为“1”B输出为“0”时，Y输出为“0”； ③当A、B输入都为“1”时，Y输出为“1”。 “或”门 当几个条件中只要有一个或一个以上具备就能出现某一结果，则这些条件与结果之间的关系称为“或”逻辑，具有这种逻辑的电路称为“或”门。 符号：如图特点： ①当A、B输入都为“0”时，Y输出为“0”； ②当一个输入“0”另一个输入为“1”时，Y输出为“1”； ③当A、B输入都为“1”时，Y输出为“1”。 “非”门 当一种结果出现时，另一种结果一定不出现。即输出Y是输入A的否定，这就是“非”逻辑，具有这种逻辑的电路称为“非”门。 符号：如图 1 1 0 （3）真值表 （4）特点： ①当A输入为“1”时，Y输出为“0”； ②当A输入为“0”时，Y输出为“1”. 例1、解析：A端输入为1、0，经过“非”门电路后，输出为0、1，即有光照射时输入与门电路的是低电位，无光照射时输入与门电路的是高电位．有声时B端输入是高电位，无声时B端输入是低电位．经过与门后，无光和有声时灯亮，有光和无声时灯熄灭。真值表如图。 例2、解析：由于三个人同时转动自己的钥匙才能通过一个继电器把门打开，所以应采用与门． 符号为： 点评：确定门电路类型，通常从条件入手（输入、输出关系），在熟练掌握各种类型门电路特点的同时解决问题。 当堂跟踪反馈： 1、C 2、B 3、或 1 4、解答： 金太阳新课标资源网 第 1 页 共 5 页 金太阳新课标资源网 输入 输出 A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1 输入 输出 A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1 ＆ 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1