第四章第一节.种群的特征(第一课时)导学案.doc

第4章 种群和群落 《第一节种群的特征 第1课时》——课前预习学案 课前预习目标： 1.能说出种群的概念 2.初步了解种群密度的概念 2.知道种群密度的调查方法 一、自主学习 种群密度：种群在 或 中的个数。 调查方法： (1)估算植物种群密度常用的方法是 法。 a.样方法:一般以 的正方形为宜。 b.取样方法： 取样法和 取样法。 c.测量方法：在调查种群的分布范围内， 选取若干样方，计算出所有样方种群密度的 作为种群的种群密度计算。 动物种群密度的取样调查是 法 a.应用范围：活动能力 、活动范围 的动物 b.测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上 后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行 ，根据重捕的动物中 占总个体数的比例，估计种群密度。 二、课前检测 下列属于种群的是（ ） A.一个池塘中全部的鱼 B.一块麦田中的害虫 C.泰山上的五针松 D.一个池塘中的单细胞藻类 下列各项中可以称为种群密度的是（ ） 一平方千米的人口数量 B.一个池塘中各种鱼的总数 C.一片森林里的全部生物 D.稳定型生物种群的个体数量 下列能用样方法估算种群密度的是（ ） 估算某地某种双子叶的数量 调查分布范围小个体较大的种群 某地单子叶草本植物 草原上的某种鼠 《第一节种群的特征 第1课时》——导学案学案 教学目标： 知识与技能目标： 掌握种群密度的概念 尝试种群密度的调查方法 过程与方法 尝试用样方法调查种群密度 情感、态度与价值观 学会观察自然界生物，了解生物种类，热爱大自然 重点： 种群密度的概念与调查方法 难点： 样方法的选择和确定 教学过程 对种群概念的理解 种群的概念： 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。在生物进化过程中，种群是物种存在的具体形式，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。 要点： （1）：“同种”和“全部”，包括各个年龄的个体，包括了同种生物的不同性别。 （2）：“时间”和“空间”，种群具有一定的时空限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。 注意： （1）勿将类群当种群，例如：鸟，鱼，蛇这些日常用语都是一类生物的统称，不一定是同一物种。 （2）种群内可能存在不同的表现型，例如桦尺蠖有白色，灰色等。 【例1】下列生物属于种群的是（ ） A．一块水田累的全部水稻、水草、鱼、虾、及其他生物 B．一个池塘中的全部鱼 C．棉田中的全部棉蚜 D要做山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 【例2】一片草原上，有8户牧民，每户牧民各样1群养，有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这些羊是（ ） A.一个种群 B.一个群落 C.两个种群 D.八个种群 种群密度概念的理解 种群密度的概念： ，是种群最基本的数量特征。 调查种群密度的意义： 。 种群密度的调查方法 样方法： 适用范围：植物或活动能力和范围较小的动物。 标志重捕法： 前提条件： 标志个体与未标志个体有同样被捕的机会 调查期间内该区域无较多个体的出生、死亡、迁入和迁出 标志个体在整个调查种群中均匀分布 适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。 【例3】对某种鼠的种群密度的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记46只，第二次捕获25只，其中有标记鼠12只，请估算这个种群的种群密度（ ） A．46 B.25 C.12 D.96 三．探究样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度 （1）实验原理：